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浅谈如何创设优良的幼儿园心理环境

更新时间:2015-10-19 所属栏目:论文范文

幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的。幼儿可以依据不同的环境,建立起新的行为习惯和方式。幼儿园是幼儿长期学习、生活的环境,也是幼儿身体、心理发展的重要场所。结合多年的教育教学实践,笔者认为,要创设良好的幼儿园心理环境,应从以下几个方面下功夫。 
  一、创设优良的幼儿园环境,激发幼儿的求知欲 
  优良的幼儿园环境不但可以陶冶幼儿的情操,还可以激发幼儿的求知欲。园内设备和材料方面我们做到丰富多彩,,满足幼儿的不同需要和多种需要。活动室作为幼儿在园的主要生活空间,布置上体现了立体化、平衡化和动态化。我园充分利用地面、墙面与空间,及时展示教学内容。例如:春季,墙面上布置了柳条、花朵,地面上摆放绿色盆栽,我们开展的美术活动《风筝》,幼儿画出各种各样的风筝,我们将作品展示在作品展览角。这样,整个环境充分让幼儿感受到春天的到来。妇女节期间,我们更换主题墙内容,粘贴妈妈工作的照片,并开展手工活动《郁金香》。幼儿通过环境布置了解到妈妈工作的辛苦,通过手工活动激发对妈妈的爱心。 
  二、形成良好的集体氛围,培养幼儿的健康心理 
  群体是我们生活的基础,我们每一个人都生活在一个群体当中,幼儿也不例外。在幼儿园里,几十名幼儿组成一个班集体,每个幼儿个性、生活习惯都不相同,所以健康的心理品质需要教师长期的培养。例如,宝宝班幼儿初入园时,面对内向、强势、自私的各种幼儿,教育活动中,教师坚持正面教育,培养幼儿的健康心理。例如,针对内向、胆小的幼儿,教师提供多种机会锻炼,培养幼儿的自信心;针对强势幼儿,教师通过情境表演激发孩子富有同情心、乐于助人的品质;针对自私的幼儿,教师通过集体活动随即教育,让幼儿体会分享的乐趣。通过一个学期的教育,幼儿逐渐改正了不良习惯,形成了健康的心理品质。 
  三、建立幼儿园中的良好人际关系,训练幼儿的交往能力 
  良好的交往能力有助于幼儿今后的成长。我园要求教师掌握和认识幼儿与人交往过程中的各种方式和活动规律。针对幼儿的差异,有效训练他们的社交活动能力。同时,教师成为幼儿人际交往的榜样,运用集体的力量纠正幼儿交往过程中的不良倾向,培养幼儿的良好交往品质。另外,我们幼儿园具有良好的人际关系氛围,教师之间保持融洽相处,合作共事,这样的环境对幼儿心理健康具有十分重要的作用。 
  总之,幼儿园良好心理环境的创设,对幼儿良好心理的培养起到了明显的作用,同时促进了教师队伍的和谐成长,更有助于幼儿园各项工作的开展。 


提示:
本文标题为:浅谈如何创设优良的幼儿园心理环境
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