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新课程改革背景下的人教版高中英语教学

更新时间:2015-11-16 所属栏目:论文范文

摘 要:为提高我国高中生的英语水平,改善英语教学质量,教育部对高中英语进行了课程改革,人教版高中英语适应了新课改标准的要求,不断研究新的教学方法,以适应新课程改革中人教版高中英语教材的要求。以新课程改革下人教版高中英语教材为基础,探究新理念的教学新模式。 
   关键词:新课程;英语教学;教学模式 
   当前,英语这门课程越来越重要,英语在全世界的普及率越来越高,,而高中又是提升学生英语水平的关键时刻,因此学校应该更加重视高中生的英语学习。随着新课程改革的发展步伐,很多学校不再使用传统的教学方法。伴随着素质教育的发展,教师如何有效提高人教版高中英语的教学效率,让高中生对学习英语产生积极性和培养学生自主学习能力是当下全面提升教学质量的关键点。新课程改革中人教版英语教材的核心教学理念是:以学生为中心,通过采取科学、合理的教学方法来提高高中生的英语能力。 
   一、与新理念相结合的人教版高中英语教材的特殊之处 
   1.采用了丰富的多元化排版模式 
   与新理念相结合的人教版高中英语教材与传统的高中英语教材以教师讲课为主,内容参差不齐、繁杂不同。例如,当我们只是用很长的一段言论去描述一件很简单的事物时,学生完全没有自主性,这使得学生对课堂上教师所讲的内容不感兴趣,对于教师的教学方法也存在抵触心理。但是新课程改革中的人教版高中教材与新理念相结合,吸取过去传统教材的教训,采取灵活多变的编讲方式,让学生学习新知识时感受到轻松容易,同时让高中生明白学习英语知识的重要性。在以往的教材当中,一段对话只是简单的两行文字,但是现在新的人教版高中英语教材为了更加贴近学生的现实生活,在教材中加入了很多生动有趣的图片。俗话说“万事开头难”,当开头也变得简单时,学生会对课程学习产生极大的兴趣。 
   2.课后作业更加具有乐趣 
   与新理念相结合的人教版高中英语教材在学生课后作业这一方面有了很大的改变。比如,在以往的教学模式中,布置课后作业时大多要求学生背诵整篇文章,这对一些基础差一点的学生来说是很困难的,如今改版后的人教版高中英语教材增加了多种类型的题目,课后作业题型丰富、难度适当、科学合理,能促进高中学生综合能力的全面发展,在培养高中生自主学习能力和提高学习积极性方面有很大作用。 
   二、当前高中英语教学中的不足之处 
   1.绝大多数学生不能带着兴趣去学习高中英语,学习态度不端正 
   很多高中生因为初中英语学习不好,基础十分差,因此初学时有一定困难,这间接导致他们开始厌倦和害怕学习英语,对英语学习完全没有兴趣,即便教师很严格,监督他们完成作业,但学习效果也达不到,让他们自主学习基本不可能。 
   2.教师教学存在的问题 
   有一些高中教师为了能够达到预期的讲课进程目标,在课堂上不仅没有对所讲课程的内容进行必要的补充,而且以传统的教学方法进行讲授,一味地讲课,完全没有互动,无法与学生之间建立良好的沟通关系,不能营造出一个良好的课堂学习氛围,从而导致教学质量和教学效率不是十分理想。教师没有将学生当作课堂的中心,一直以自身为主导,让学生被动地接受教师讲授的知识,这种教学模式使高中生的学习探索能力无法得到培养提高,与新课改人教版高中英语教学理念相违背。 
   三、符合新理念的教学模式 
   人教版新课标高中英语教学模式通过与新理念相结合,采取了多种教学手段,不断激发高中生学习英语的热情,相对于传统教学方式不关注学生对知识的接受、吸收致使学生学习兴趣不断降低的情况,更加人性化、合理化。教师在教学当中可以运用各种教学工具,比如在人教版高中英语学习阅读理解中利用多媒体教学的图片、视频来活跃教学气氛,将阅读内容形象化地呈现在学生面前,以帮助学生学习阅读理解,培养学习能力。同时也可以开展一些学习活动,成立英语学习交流小组,让学生之间交流好的学习方法。小组交流让课堂学习充满朝气,能激发学生学习英语的兴趣。 
   怎样教好新课程改革下的人教版高中英语?最为重要的是教师要转变以往的教育教学观念,把学生放在高中英语教学课堂中的主导位置,将新理念课堂教学的要求执行到底,以新的教学观念为方向,大力促进高中生的综合发展,在提高教学质量的同时,提高高中英语教学效率。 
   新课程改革下人教版高中英语教材成功与新理念相结合,符合当下国内教育形势,课堂中以学生为中心,需要高中教师转变传统以教师为主导的教学理念,改进以往的教学方法,不断提高教学质量,提升教学效率,将高中生培养成综合型人才。 
   参考文献: 
   程材.开放·创新·综合:人教版新教材的主要特点[J].中国编辑,2003(02).


提示:
本文标题为:新课程改革背景下的人教版高中英语教学
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