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浅谈班风建设的方法和途径

更新时间:2015-12-15 所属栏目:论文范文

班风是班集体的灵魂,良好的班风能促进每个同学的健康发展,促进班集体的健康发展。所以,班主任老师都特别重视班风建设,并总结出了许多经验,如严明纪律、以身作则、以学风促班风、协调好师生关系、学生之间的关系,等等。 
  班风建设纪律以身作则学风人际关系榜样班风是班集体的灵魂。良好的班风是一种无形而又强大的力量,不仅在潜移默化中影响着每个同学,约束着每一个同学的言行,还会内化为一种向上的精神动力,从而促进每个同学的健康发展,促进班集体的健康发展,增强班集体的凝聚力。 
  一、严明纪律,严格执行 
  每一位学生要想自由的学习,都需要纪律的保护。所以,每学期开学,我必定要对学生进行纪律教育,通过讲故事等方式让学生明白,纪律对学校、对班级、对学生的重要性,并和同学们一起制定或修改班级纪律条款和违纪的惩罚措施,并始终如一的贯彻执行。这样,由于学生对纪律的重要性有了深刻的认识,班级纪律又是学生自己制定的,所以,同学们都能理解和认同,并严格遵守,这就为同学们养成良好的行为习惯,并形成良好的班风奠定了坚实基础。 
  二、以身作则,树立榜样 
  班主任是班集体的组织者、管理者,全班的每一双眼睛都关注着班主任,尤其是厌学的学生和自制力差的学生,会更加关注班主任的一举一动,一言一行。所以,我作为班主任时刻注意自己的言行举止,处处以身作则,努力给学生树立良好榜样。要求学生上课不迟到,不早退,自己首先要做到上课不迟到,不早退;要求学生上课认真听讲,积极发言,自己要上课认真,讲课精彩;要求同学之间互相关心,互相帮助,自己要做到关心学生,帮助学生,为学生付出更多的爱心;要求学生去欣赏别人,多看别人的优点和长处,向别人学习,首先自己要多了解学生,发现学生的闪光点,多鼓励,多表扬;要求学生要有包容之心,宽以待人,首先自己在工作中就要尊重学生的个性,不去讽刺、挖苦有着这样或那样缺点和不足的学生。 
  三、培育学风,促进班风 
  学风是在班级形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围,良好的学风一旦形成,就会有一种无形的力量牵引着每个学生主动学习,所以,我努力营造良好的学风。首先,我在班级成立了一个读书角,定期到图书馆借一些有利于学生成长的好书,供学生们阅读,一方面,使同学们开阔了眼界,陶冶了情操,提高了写作水平;另一方面,也养成了同学们读书的习惯。其次,每学期第一周,我要求每个学生写出一篇小短文,写出在本班自己学习的榜样,写出自己的学习计划和学习目标,并张贴在班级的学习园地,以激励自己,并互相监督。再次,班级成立了学习互助小组,每六人为一组,每小组男女比例相近,成绩有好有差,性格有好有坏,每组民主选举一名组长,处理组内日常事务,并管理小组活动记录。老师对每一小组提出的要求是:每组要制定具体的学习目标,制定可行的互助措施,写在小组活动记录首页。针对小组学习活动,每学期期末召开一次主题班会,主题是:某某同学,我想对你说……每次班会上,同学们都能畅所欲言,把这一学期帮助同学和被同学帮助的体会和收获说出来,把自己的感激之情说出来,这就大大增进了同学之间的友谊。通过以上努力,我们班的学风越来越好,同学们的成绩稳中有升,同学之间团结互助蔚然成风。 
  四、协调好人际关系,培养学生良好的道德品质,促进班级良好道德风尚的形成 
  协调好人际关系,首先要协调好师生关系。不知从何时起,社会的尊师之风每况愈下。在学校,你会经常听见学生辱骂老师;在校外,你会看见很多家长面对着自己的孩子,毫无顾忌的责骂老师,诸如此类,举不胜举。面对这样的实际情况,我每学期都要开一次主题班会,教导我的学生一定要尊重老师,在班级要形成尊师之风。在班会上,讨论的问题都很简单,如我们为什么要尊敬老师呢?要求学生不要高谈阔论,就用你的经历、你的体会和你的所见所闻告诉大家。有的学生说,我们感冒发烧时,老师象妈妈一样,心疼地看着我们,问我们需不需要他的帮助;还有的同学说,老师上课的时候,恨不能把知识全部传授给我们,当我们不会做题时,她比我们都着急;还有的学生说,不尊敬老师是人品问题,不尊敬老师的人,从来不会尊重别人,当然也不会得到大家的尊重,等等。语言都很朴实,但都是真情的流露。再如,可以让同学们讨论,尊重老师应该怎样做呢?作为高中生,他们能列出很多自己应该做的事情,于是,我们就把这些稍作整理作为班规,违反者写3000字的深刻检查。经过讨论,同学们提高了对尊师的认识,再加上有班规的约束,我们班逐渐形成了尊师之风,师生关系十分融洽。在这种良好的师生关系之下,教师上课心情舒畅,有信心,有激情,能创造出良好的课堂氛围,把课讲好;学生在良好的学习氛围中,学习兴趣被激发出来,思维活跃,积极发言,学到了更多的知识。 
  协调好人际关系,还要协调好同学之间的关系。因为融洽的同学关系,会让同学们保持良好的心情,在生活和学习中,团结友爱,互相帮助,共同进步。而一旦同学关系紧张,同学之间就会互相猜忌,压抑,焦虑,从而影响学习效率,妨碍良好品德的形成,妨碍良好班风的形成。那么,如何协调好同学关系呢?首先,自然要发挥班会的作用。班会上,我把同学们分成二组,每一组负责一个问题,第一组同学:结合实际谈同学之间团结友爱、互相帮助对个人和班级的重要意义。第二组同学:结合实际谈应该如何处理同学关系,特别是男女同学之间的关系?要求每人必写一份一千字以上的认识,先交给老师,写得好的同学在班会上发言。这样,,既加强了学生的自我教育,提高同学们的思想道德品质,又形成了集体舆论的力量,促进了良好班风形成。其次,个别问题个别处理。班主任老师面对的毕竟是有感情、有思想、有个性的青年学生,所以,无论你如何强调,骂人、吵嘴、打架、甚至举止轻薄等现象还是会发生的,对于这样的不良行为,我既要说服教育,又有严厉的惩罚措施,绝不允许其在班级传染和蔓延,影响良好班风的形成和发展。 
  五、认真推选班干部,发挥其模范带头作用 
  班干部是班主任的助手,是班集体的核心,他们的精神风貌和整体素质对班风的形成有着极其重要的作用,所以,我在推选班干部时十分慎重,条件也十分苛刻。我们班的班干部必须具备以下四个条件:第一,学习成绩必须在班级占中上等,这是首要条件;第二,在班级有号召力、影响力和组织能力;第三,真诚热情,乐于助人,心胸开阔;第四,多才多艺,或有一技之长,便于组织班级各种活动。在这样的条件下产生的班干部,综合素质相对较高,堪称学生学习的榜样。另外,班干部要以自荐与民主选举相结合的方式产生,这样选举出来的班干部,都是同学们信得过的同学,容易开展工作。 
  总之,班风建设的方法和途径有很多,究竟哪一种更加行之有效,还得从自己班级的实际情况出发,毕竟每一个班级都是由几十个个性十足的孩子组成的集体。 
  参考文献: 
  [1]魏书生.班主任工作漫谈.


提示:
本文标题为:浅谈班风建设的方法和途径
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