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浅析合作学习在小学语文教学中的应用

更新时间:2016-01-22 所属栏目:论文范文

【摘要】随着新课程标准改革的不断深入,小学语文教学模式以及方法不断创新,要求能够激发学生的学习语文的兴趣,充分发挥学生学习的合作性、探究性及自主性。结合合作学习在小学语文教学中应用的意义,探究合作学习在小学语文教学中应用的策略。 
  【关键词】合作学习 小学 语文 教学 应用 
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)12-0048-01 
  随着社会的不断发展,人们对教育发展提出了更高的要求。目前,小学语文教学通过合作学习的模式,提高了小学生的学习兴趣,有效的提高了语文教学的质量。然而我国合作学习模式处于发展的初级阶段,结合长春版小学语文的教学内容,有针对性的探讨合作学习的具体运用策略。 
  一、合作学习在小学语文教学中应用的意义 
  (一)提高小学生对阅读的理解能力 
  传统小学语文阅读的教学过程中,教师通常采用灌输式的教学方法,没有将学生作为教学的主体,充分发挥出自身的引导作用。而是结合自身对阅读文章的理解领着学生进行学习,不利于发挥学生的想象力以及创新精神,导致阅读教学的效果不理想。将合作学习的教学模式引入课堂,才能加深学生对阅读知识的理解,小学生在合作交流的过程中,能够分享自己对知识的理解,相互之间取长补短,并且进行深入的思考,最终提高小学生对阅读的理解能力。 
  (二)培养小学生团队合作的意识并且强化竞争意识 
  当今社会发展的速度飞快,合作与竞争并存的大环境下,教师需要强化学生的竞争意识,使学生具备团队合作的精神。通常合作学习以小组为单位,小组内部的组员之间是合作关系,而组与组之间是竞争关系,小组内部的成员为了整组的荣誉,必须积极的参与到教学活动当中,努力提高自身的学习水平,在相互配合中合作学习,发挥团队合作的精神,在竞争的环境中共同进步,从而提高教师教学的效果。 
  二、合作学习在小学语文教学中的应用策略 
  (一)合理把握运用合作学习的时机 
  合作学习作为小学语文常用的教学方法,教学效果也非常明显,然而合作学习方式的运用需要把握时机,并不是只要进行教学活动就采用合作学习教学方式,教师应该结合教学内容,找准使用合作学习的时机,才能充分发挥合作学习的教学效果,从而提高教学质量。例如,讲授长春版六年级小学语文《中国茶》,没有必要从始至终采用合作学习的方法,可以在总结文章中心思想时,组织学生进行相关文章主题“茶”的小组讨论,引发学生思考中国饮茶的习惯以及中国出名的茶叶品种有哪些?还可以组织学生讨论自身对“茶”相关知识的了解,从而加深学生对茶知识和文化的印象,提高教师的教学质量、效率、效果等。 
  (二)结合教学内容创设合作学习的教学情境 
  小学生对事物的好奇心很强,喜欢观察生活中的新鲜事物,教师可以利用学生的这一特点,重点加强小学生对阅读中景物情境的创设,让学生在阅读中能够了解新鲜事物。例如,进行长春版五年级上册《九寨沟》的教学过程中,教师可以根据教材的内容,创设教学情境开展学习,激发学生的学习兴趣,使学生能够充分的掌握文章的中心思想,理解阅读文章所蕴含的知识。在学生进行朗读的过程中,教师应该指导学生感受文章中景色的优美,使学生仿佛能够身临其境,掌握文章中词汇的运用,从而提高学生基本的语文素养。 
  (三)针对合作学习进行有序的分组 
  进行分组模式的合作学习,教师需要给予学生讨论的自由,然而这不意味学生随意进行“讨论”。教师应该在合作学习开展之前,帮助学生先了解教材的内容,制定学习的目标,使学生明确小组讨论的具体内容以及学习目标。与此同时,教师需要结合学生的实际情况,根据学生个体存在的差异性,科学的进行指导和分组,使小组内的组员结构相对稳定,确保合作学习的开展能够顺利进行。除此之外,教师还应该重视课堂纪律,确保学生讨论的内容与教学的内容相关,从而提高合作学习的效果。 
  (四)优化合作学习的课堂评价 
  课堂评价是小学语文教学中重要的环节,教师的评价不仅能够增强学生的信心,还能激发小学生参与合作学习的积极性,从而促进合作学习到达预期的效果。教师评价小组整体的同时还应该评价小组内的个体,对于小组讨论的结果,,不能仅仅表扬发表讨论结果的学生,应该对小组整体给予赞扬,并评价小组内部做出巨大贡献的组员,从而提高小学生的集体荣誉感。除此之外,对于出现错误结论的小组以及个体,教师应该给予鼓励,避免造成学生的自尊心受到伤害,产生对学习语文的不良情绪。 
  综上所述,合作学习有效的激发了小学生对于学习语文的兴趣,使小学生能够进行探究式的自主学习,合理把握运用合作学习的时机,结合教学内容创设合作学习的教学情境,进行有序的分组,优化组员的结构,优化合作学习的课堂评价,从而提高合作学习的教学效果。 
  参考文献: 
  [1]王利峰.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].中国校外教育,2014,S2:304. 
  [2]薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程(小学),2014,03:112-113. 
  [3]张永锋.合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程研究(下旬刊),2014,11:93-94.


提示:
本文标题为:浅析合作学习在小学语文教学中的应用
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/2127.html

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