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职业学校如何做好后进生的转化工作

更新时间:2016-02-12 所属栏目:论文范文

在职业学校,一个班总会有几个比较落后的学生,我们把这些暂时落后的学生称之为“后进生”。职业学校后进生的转化、教育是我们应该重视的问题。 
  一、后进生的行为特点 
  后进生与其他学生相比,存在着较强的个性,一般说来,表现在以下几个方面: 
  (一)认识上缺乏正确的道德观念 
  后进生道德观念模糊,很容易接受社会上一些反面的道德观念或错误的道德逻辑,缺乏道德是非辨别能力,在某些不良社会风气的影响下,会做出一些违反社会公德甚至触犯国家法律的事来。 
  (二)情感上缺乏自尊与自信 
  后进生的自尊心往往被自卑感所掩盖,自暴自弃,放任自流,对前途信心不足,甚至抱破罐子破摔的态度。其实他们的自尊心没有完全消失,在他们的心理活动上常常表现出矛盾的状态。自己瞧不起自己,又不允许别人在人格上蔑视他们;遭到批评,若无其事;受到表扬,也无所谓;情绪易于外露,反复无常;犯了错误,感到痛心,事后又无所顾忌;精神空虚,寻找寄托,企图以打斗、闹事来引起别人的关注。 
  (三)意志上缺乏顽强的毅力 
  后进生往往意志力薄弱,在改正错误的过程中,缺乏顽强的毅力,容易出现曲折和反复。他们缺乏自信心,对自己的进步持怀疑态度,对周围的人怀有敌意与戒心,对教师的教育往往持不信任的态度。缺乏自制力,在遵守纪律方面,难以正确约束自己,可能刚有进步又会在同学的引诱下,失去控制自我的能力。 
  (四)行为上缺乏良好的习惯 
  后进生无论在学习、生活方面,还是在道德修养方面,都有不良的习惯,他们与人交往时,欺软怕硬,学习上缺乏进取精神,甚至厌恶学习。他们远离集体,不愿受集体的约束,个人主义非常突出。 
  二、转化“后进生”的教育对策 
  (一)正确认识后进生的现象 
  后进生也是班级成员中的一员,因此我们更应重视和关心他们。我们应用发展的眼光去看待他们,认真分析其后进的原因,既要了解他们的过去,又要看到他们的现在,要相信后进生的暂时落后不等于永远的落后。 
  (二)增加感情投资 
  1.关爱、尊重、善待后进生 
  古人云:“亲其师,信其道。”教师不能对学生成绩好的学生偏爱,而对后进生嫌弃。对待后进生要以诚相待,不歧视、不讽刺、不打击、不揭短,要从各个方面给予他们更多的温暖,更多的关爱。 
  2.关心后进生的疾苦 
  有些后进生存在着许多心理痛苦,如家庭缺少温暖,知心朋友不多,生活空虚无聊等。老师应细心观察,全方位了解,找准突破口,帮助他们解决一些实际困难,把自己放在与他们平等的位置上,让他们信任教师,愿意向教师倾吐他们的心事,这样问题就会迎刃而解。 
  3.与后进生交心,做后进生的知心朋友 
  老师应主动创造与后进生心理沟通的方式和条件,以高尚的人格去影响学生,换位思考,,设身处地为其着想。让其有什么心事能敢于吐露,能信任你。 
  (三)探索多种教育方法 
  1.发挥特长 
  对后进生的教育,要以表扬、鼓励为主,尊重个性,尊重其自尊心,尽可能进行正面教育,要及时捕捉他们身上的闪光点,激发他们学习的欲望,如有些后进生,体育有特长,就发挥他们的优势,在学校组织的体育比赛中,展现他们的才华,让他们找到自信;文艺有特长的同学,就让他们组织晚会,开展文艺活动,丰富同学们的课余生活;书法好的同学,就让他们办板报;让他们在集体活动中找到自己的归宿和价值,产生成就感,从而促进他们的学习和转化。对后进生不能操之过急,“恨铁不成钢”的同时,要严之有度,严中有别。学习上有进步,就点“赞”, 品德上做好事就表扬。 
  2.同龄比较 
  鼓励后进生与比较上进的学生竞争,互相比较,找出差距,逐步靠近。在学习上要降低对他们的要求,让他们跳一跳就能够到的目标。对于每节课布置的作业,可以结合学生的能力,拉开档次,不搞一刀切,让后进生轻松愉快地完成作业。 
  3.家校共育 
  与后进生的家长及时沟通联系,了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现;同时把学生在学校的进步表现告知家长,让家长转变对孩子的观念,让他们看到职业学校的学生同样出彩,从而取得家长的配合,实现家校共育。如我们市、县近期搞的“万名教师联系十万家庭活动”,就在家与校之间架起了很好的沟通桥梁。 
  4.心理互换 
  后进生的认识水平和道德水平往往较一般学生低,且固执己见,不易说服。如有的上课吵闹喧哗,旁若无人;有的打架伤人还优哉乐哉;有的顶撞老师还心安理得。这些都是因为他们缺乏对方那种心理体验。转化后进生,应创造条件让他们体验对方的心理感受,逐步取得心理上的平衡,将心比心,使后进生设身处地为他人着想,鼓励他们与原有的不良行为习惯进行斗争。 
  5.强迫接触 
  对于“落后面”较大、缺点较多、积重难返的后进生有必要运用一些强制手段,强迫他们同自己的“落后面”接触,正视他们的错误和犯错误带来的危害,以图有所改变。如有的同学经常不参加卫生值日,并以“忘了”搪塞了事。可以轮到他值日时,老师亲自叫他,与他一起值日,让其慢慢改变这一缺点。 
  6.良好班级环境 
  班级的每一个角落都应给人以美的感受,使学生从中得到教育和心灵的净化。班级最重要的是良好的班风,良好的班风能催人积极上进、团结、人际关系和谐。不难想象,在这样的班级中后进生能感受到生活在班集体中的乐趣,从中受到感染。 
  职业学校后进生的转化也不是轻而易举的事,不可能“一蹴而就”、“一劳永逸”。后进生在进步的过程中极易出现反复,这也是很正常的事情。但无论怎样,只要老师与后进生的心灵相通、心理相近,并努力做到晓之以理、动之以情,以爱动其心,以言导其行,以顽强的毅力、耐心细致的工作,后进生的转化工作一定会取得更大的突破与进步。 


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