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多媒体技术在高中语文教学中应用的反思

更新时间:2016-02-22 所属栏目:论文范文

【摘要】文章从引入多媒体技术到高中语文教学中的重要性出发,多媒体技术在高中语文教学中现存问题,并针对存在问题进行了探究与反思,希望对提高高中语文教学有所帮助。 
  【关键词】多媒体技术 高中语文教学 应用 反思 
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)12-0045-01 
  一、多媒体技术引入高中语文教学的重要性 
  一是促使高中语文教学形式的灵活多样化。多媒体技术借助网络和设备将图片、文字、声音、录像等图文并茂地展现出来,非常形象生动。而在高中语文教学中使之与多媒体相整合,有利于打破传统一支粉笔加讲台这种单一的形式,将高中语文知识通过图片、文字、声音、录像等图文并茂地展现给同学们,使得同学们不受时空限制,印象深刻的获取自己想要的信息。例如:作者写作的背景、作者的思想等都可以让学生灵活的获得,极大的丰富了教学获取信息的形式。 
  二是扩展高中语文课堂并丰富教学的内容。高中语文教学与多媒体技术相整合,更新了教学的工具和方法,还扩展了教学内容,即多媒体技术作为教学的一种辅助工具,使得课本的外延得到进一步扩展延伸,打破了传统教学仅仅以课本为中心的局限性,使得学生获得的知识面得到进一步扩展,有利于更好的学习。例如:借助互联网,学生在写作方面不仅可以获得大量的事例,积累丰富的写作素材,还有利于开拓眼界,构思深邃。 
  三是大大地提高学生学习的主动性和积极性。高中阶段,学生面临着重大的人生转折,为了考上理想大学,学生学习的任务以及科目的针对性比较强,而这个学习过程常常较为机械无味。所以在高中语文教学当中,老师应当适当借助多媒体技术将大量文字转换成为丰富多彩的图片、声音、录像等生动、形象、直观的内容,给本来就枯燥乏味的高中语文增添几分乐趣。只有这样才能不断激发同学们学习的欲望,并主动地参与到课堂教学中来,提高学习的效率。 
  二、多媒体技术在高中语文教学中现存问题 
  一是过于依靠多媒体技术,违背了教学的规律。高中语文老师在教学当中,应当积极引导同学们进行语文教材认知,并从课文文本里获得信息,进而充分认识和解读文本,品味文本当中的韵味、语言、思想感情以及表达技巧,最终提升同学们阅读文学的素养。可是,大部分高中语文多媒体技术课更多强调的是运用多媒体在视听方面的震撼效果,反而忽视掉了老师在教学过程当中的精彩讲解和点评,往往依赖多媒体带来的效果让学生在自己视听上体会。此外,过度依赖多媒体进行录音播放和欣赏,大大减少了老师的泛读以及同学们的朗读,还有就是老师懒得板书书写,都是依靠投影展示,等等。这些都是过度依赖多媒体技术的表现,,违背了语文文本教学的多读与细细品味。 
  二是教学信息过于庞杂,浪费了师生的精力。多媒体技术通常囊括了大量的图片、声音、影像等,这些庞杂的信息让师生在进行信息有效分类的时侯,需要花大量的精力与时间去筛选和整理,这就给本来已非常紧张的高中学习增加了学习负担。例如:老师为了应用多媒体技术进行备课,需要制做多媒体课件,而课件的素材则需要老师到网络上去查找、下载、筛选、应用,而在查找网络信息的时候,信息量通常是非常大的,老师如何在数以万计的“大数据”中寻找到适合教学需要的素材,无形中就花掉了很大的工作量。而在查找过程中,如果素材找的不太理想,也会让整个备课课件中途而废,甚至严重影响了整个课件在教学当中的效果。 
  三、如何更好的在高中语文教学中应用多媒体技术 
  一是不断提升高中语文老师的素养。多媒体技术在高中语文教学中的应用有利也有弊。在这个利与弊的中间就需要老师把握这个度的使用,而这个度的把握离不开语文老师的素养。面对着多媒体技术在高中语文教学中的应用,老师们不但不可以盲目乐观,而且不可以因噎废食,而是应当理智对待、冷静分析,懂得哪些地方该用、哪些地方不该用,要心中有数,当需要运用的时候则需精心制做并合理应用多媒体课件,并将多媒体技术课件在高中语文中发挥最大、最好的辅助教学作用。此外,需要尽可能地减少多媒体技术给高中语文教学带来的不利影响。 
  二是多媒体课件的应用应当适应不同的文本授课需要。首先是高中语文诗词的教学。中国著名诗人周汝昌指出,汉字文学是我国诗词的主体,而汉字语文最大的特征就是讲究抑扬顿挫,有节奏,追求格律、平仄、四声以及具有音乐美,为此,读歌说诗应当先懂得汉字的音义,并且懂得字词的格律,然后探究诗词背后的历史和文化典故,进而读懂诗词的韵味、思想感情和寓意。周汝昌给我们的启示是:为了真真正正地能够读懂诗词,我们需要借助多媒体技术查找诗词的背景,并通过音频和视频不断提高理解与鉴赏的能力。其次是中国古典名著和剧本等文体的教学。中国古典名著与剧本等文体在教学过程中,老师应当借助多媒体采取插入图片或者影片的方式,特别是剧本,由于剧本自身就是为了拍成影视作品而存在的直面形式,所以剧本的阅读和学习,应当通过多媒体来观看视频的方式来进行教学,效果会更好。 
  参考文献: 
  [1]王桂春.多媒体技术在高中语文教学中的应用[J].西部素质教育,2015(06)


提示:
本文标题为:多媒体技术在高中语文教学中应用的反思
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/2253.html

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