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高等教育转型期四川省高职院校核心竞争力建设研究

更新时间:2016-04-13 所属栏目:论文范文

摘 要:近两年,全国对高等教育体系调整力度加大,四川省概不例外。随着高等教育转型发展步伐越来越快,四川省高职院校在这轮改革发展浪潮中扮演的重要角色越发得到重视。文章审视了当前全省高院校的发展压力,得出若要进一步改革发展,必须要建构自己的核心竞争力。基于此结论,探讨了高等教育转型期四川省高职院校建构核心竞争力面临的主要压力,对建构途径进行了探讨,对此变革期的四川省高职院校建设具有一定指导意义。 
  关键词:高等教育;转型期;四川省;高职院校;核心竞争力 
  中图分类号:G718.5文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)04-0281-03 
  一、前言 
  2014年5月,国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出要创新发展高等职业教育,探索发展本科层次职业教育。2015年10月,教育部、国家发改委、财政部联合印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,进一步明确部分地方普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,强调要促进与中职、专科层次高职有机衔接,广泛开展面向一线技术技能人才的继续教育、加强“双师双能型”教师队伍建设。 
  2015年5月,四川省教育体制改革领导小组印发《关于进一步落实和扩大高校办学自主权完善高校内部治理结构的指导意见》,要求加快推进高职院校分类考试招生改革,改革自主招生考试评价办法,选拔技术技能型人才。2015年,四川省高职单招院校增至39所,自主招生专业及招生计划大幅增加,面向中职生的招收力度进一步加大,首次实行由学校自行组织的单招文化考试统一命题。 
  与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《四川省“十二五”教育事业发展规划》对比分析,不难看出四川省乃至全国的普通高等教育改革实践正向纵深发展。在此情况下,四川省高职院校面临着前所未有的发展压力: 
  一是一批拥有师资、生源、专业及其他资源优势的地方普通本科院校转而朝着应用型高校发展,对广大以培养应用型人才为目标的高职院校形成挑战。二是四川省教育主管部门逐步调整高校招生政策,进一步扩大高职单独招生院校范围和规模,对试点自主招生的高职院校进一步“松绑”,加大了高职院校的优胜劣汰,使一些发展优势不突出、育人目标不明确、培养模式较单一的高职院校面临较大招生压力。三是部分高职院校受制于资源条件限制,,对本校核心竞争力探索力度不够,没有整合优势资源形成有效合力,没有树立建高职名校或王牌专业的概念,使得所属院校日趋式微,终“泯然众人矣”。但深究其根本原因,无非是因为没有深入挖掘所属高校核心竞争力。 
  二、文献综述 
  所谓“普通高等教育转型期四川省高职院校核心竞争力”,即是将四川省高职院校核心竞争力建设放到当前高等教育面临转型发展这样一个大背景下来讨论。文中指涉的“四川省高职院校核心竞争力”,理论源点来自C.K.普拉海拉德与G.哈默于《哈佛商业评论》发表的标志性文章,代表了技能与竞争力集合的“核心竞争力”由此而生①。梳理相关文献,近年来与究主题相关的成果主要有以下几类: 
  一是从核心竞争力理论出发,探讨高职院校核心竞争力的内涵外延、构成要素、影响因素等究。朱方鸣、陈华、王蕴弢②(2011)认为高职院校核心竞争力的构成要素体现在领导群体、管理团队、师资队伍、教育理念、管理机制、专业建设、服务能力几方面,并提出了相应的培育手段。二是以校园文化建设为基础探索高职院校核心竞争力建构的研究。刘凤云③(2015)指出文化管理是培育学校办学特色和提升核心竞争力的基础与保障,从校园文化建设角度探讨高职院校核心竞争力培育。三是从专业能力建设入手,探索其与高职院校核心竞争力之间的关系研究。许海潮、王淑荣、江铁成(2010)④指出特色化的专业建设是高职院校核心竞争力所在。王成荣、龙洋⑤(2014)提出了差异化竞争、标杆竞争、品牌化竞争、结构化竞争及守成与创新相协调的“四化一协调”专业核心竞争力培育途径。四是以人为本,探讨高职学院人才队伍建设、优秀人才培育与学院核心竞争力建构。王泽华、卿勇、李荣(2015)从人才培养角度探讨了其培养模式改革与高职院校教育改革的关系,认为它是提高办学质量、增强核心竞争力的关键所在。 
  综上所述,目前国内与研究主题相关的论述集中在高职院校核心竞争力塑造与传播上,属方法论范畴,具有一定普适性特点。但诸研究与当前四川高等教育发展状况有一定出入,对省内各高职院校在建构核心竞争力方面存在的压力分析不够,故系统性方法论建设稍显滞后。 
  三、高等教育转型期四川省高职院校建设核心竞争力面临的压力 
  四川省是人口大省,适龄考生数较多。近年来,全省高考报名人数屡创新高,各高职院校生源充足且质量不断提高。2015年全省高考实考人数约52.53万人⑥,全国共有1884所院校在川录取本专科新生约45.5万人,本科约19.85万人,专科约25.65万人(不含9月专科层次补录人数)⑦,录取率高达86.62%。随着全省人口红利趋于消失,适龄考生数不断下降,东部地区已经出现的高职院校招生困难局面或会在四川出现,没有核心竞争力的高职院校必将被社会淘汰。因此,必须深刻分析高等教育转型期四川省高职院校建设核心竞争力面临的主要压力。 
  (一)缺乏明确发展方向 
  当部分地方本科院校应用型转型发展时,四川省部分高职院校一是限于自身条件,无法对目前形势作出准确判断,不清楚该项变动将给全省高等教育带来何种变化,自身又该采取怎样的措施避免被边缘化,没有明确发展思路。二是即便了解当前高等教育变革正加深加剧,但受保守思想限制,缺乏开拓创新的精神,没有特色化发展的独到眼光,使得一批高职院校在办学模式、专业设置、师资引进、文化建设、校企合作上均逐渐趋同,数所院校千篇一律,没有在变革期为本校发展树立明确的发展方向,更谈不上构建院校的核心竞争力。


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本文标题为:高等教育转型期四川省高职院校核心竞争力建设研究
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