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挖掘散文活动中的创新价值

更新时间:2016-05-28 所属栏目:论文范文

背景: 
  《树真好》这是一次主题背景下的语言活动。选择此活动的依据有三: 
  (一)近阶段我们开展的主题是“有用的植物”,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活,幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇,在这个主题中,我们与大自然紧密接触的机会比以往都多。“树”,作为自然界中最常见的一种植物,也就自然而然地跳入孩子们的眼中,对司空见惯的“树”,孩子们对其作用的认识仅仅局限于美化环境,所以我们有必要开展一些以“树”为题材的活动,以此来感受树木对人们生活的重要性,这与主题的大目标相统一; 
  (二)本活动的目标之一是“理解散文,能运用自己了解的树木用途的知识尝试创编散文”符合幼儿园的园本课题和班级课题的思路。 
  (三)《指南》将“亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系。”作为具体的课程目标之一,《树真好》的活动目标正好与此相符合。 
  实录 
  实录(一): 
  由于在活动的设计上,层次清楚,构思较为巧妙,以“买房”为切入点;以“两难问题”为“诱饵”;以“读散文”为“跷板”,充分激起了幼儿活动的兴趣。所以幼儿在活动中的表现是很棒的,学习氛围活泼而不放任,孩子们都能专注、投入,积极大胆地表达自己的想法和感受,对要创编的散文的格式一下子就能接受,在老师的启发下,思维很开拓,表现出了较好的语言能力和想象力。其中嘉嘉第一个创编散文,就一下编了4小段“树真好”,真的让我感到很惊喜,起到了很好的导向和榜样作用,整体效果较为理想。 
  实录(二): 
  这是活动后的第二天,孩子回去将“树真好”的散文编给了家人听, 家人再把孩子编的话写在“叶子”上,既丰富了墙面布置又激起了继续创编的兴趣。 
  创新价值分析: 
  幼儿的表现都是较好的,反映出本次活动的选材和设计是较为成功的。 
  作为语言活动,要对幼儿的创新的培养,就是让他们用自己的话,,用好听的词语描述一件事物,而不是局限与一个点,其实质也是对幼儿发散性思维的培养。细分析其中的创新价值有以下几点: 
  1.在开始部分,我让幼儿帮我出主意——从两幢都很漂亮的房子中挑一幢,并且要有足够的、不一样的理由来“说服”我,这个过程中,幼儿的求异思维不但得到了发展,对幼儿创新能力也是一种培养。 
  2.众所周知,树的作用是相当大的,我们人类享受到的“树”的好处已不言而喻,这就为幼儿创编散文时,提供了广阔的空间,此内容的好挖掘为幼儿的创新表现奠定了良好基础。 
  3.提供的范文,在内容的选择上较典型性,为幼儿的创新表现提供了思路,如;“ 树真好,在秋天,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺的树叶就象一张黄色的地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳做游戏,又开心又舒服。”这一段可以引发幼儿对其它季节中树的不同作用的创编;又如“树真好,在风沙多的地方,能挡住大风泥沙,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑,这样我的家就会干干净净的。”这一段可以启迪幼儿对树还能挡住噪音、雨点等作用的思考。 
  引发创新的小策略 
  1.我们在点评幼儿的创编时一定要到位,根据幼儿所编内容的不同,作好有针对性地点评,如:XX小朋友编得又多又好,假如在编的第X段中,再用上一些好听的词语,就更好了,得到的“小树”也就更多(“小树”是我给他们的奖励)。又如:虽然XX小朋友编的和XX小朋友是一个内容的,但他换了一些词语,非常好听,很有创意。这样老师在给某一位幼儿点评时,其实也在给其他幼儿一种启迪和思路的开拓。 
  2.“发奖”的事,也可让幼儿去担任,这既能使生生互动做得更好,对幼儿的倾听习惯也是一种无形的要求,有了认真的“听”,就会有认真的“想”,更会有不俗的“说”,能积极地“说”正是语言活动开展的主要目标之一。 
  3.用移爱心的形式来激起幼儿创编的兴趣,使他们体验成就感。


提示:
本文标题为:挖掘散文活动中的创新价值
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/2605.html

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