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浅谈小学数学教师如何提高课堂教学效率

更新时间:2016-06-11 所属栏目:论文范文

摘 要:小学数学学科是小学阶段的重要学科之一,加强小学数学课堂教学是非常必要的。本文主要从四个方面介绍了小学数学教师提高课堂教学效率的途径:一是明确教学目标,课前准备充分;二是激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围;三是实现师生互动,加强信息交流;四是加强业务学习,不断提升驾驭课堂的能力。 
  关键词:小学数学;教师;提高;课堂教学;效率 
  中图分类号:G332文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)05-0208-01 
  小学数学是小学阶段的骨干学科之一,跟学生的日常生活紧密联系在一起,实践性和运用性很强。那么作为小学数学教师如何提高课堂教学效率,帮助和引导学生学好数学呢? 
  一、明确教学目标,课前准备充分 
  抓好课堂教学,在课前进行充分的准备实属必要。在课前进行了充分准备,能够让教师在课堂教学中显得更自信、更有把握。因为通过准备,能让教师厘清教学思路,弄清教学重难点在哪里,每个教学细节如何安排,每个知识点如何呈现出来等,让教师讲起课来更有分寸,更能突出教学水平,更有效的展现教学艺术。可以非常肯定的说,教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果,一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。 
  那么,科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢? 
  首先,这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲,要考虑到学生的接受能力,所以应该合理得安排一节课的信息量。对低年级和高年级的学生要进行区分,由于不同级的思维发展水平不一样,因此相应的教学进度也要区别对待。在进行低年级教学时,应当把教学进度放慢一点,知识点讲仔细一点、讲透彻一点,难度系数放低一点,让学生学起来多一份轻松和自信;在进行高年级学生教学时,可以把教学进度稍微放快一点,某些已懂的知识点可以略讲,大家都会的计算步骤和方法可以不讲,把主要精力集中放在讲解大家都不懂的地方,帮助学生解决难点问题,形成新的解题技巧和能力。只有这样才能提升教学的针对性,有效的提高教学质量与效率。 
  其次,对教学内容中的重点和难点也要有所区分,这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容,而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。区别对待是有针对性的抓好教学,巩固教学效率的基础。如果在教学中没有主次、重难点之分、详略之分,采取平均用力,那肯定是无法搞好课堂教学的。 
  二、激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围 
  课堂学习需要一个相对宽松、自由、民主的学习氛围,以此调动小学生参与到课堂学习的积极性。只有在宽松的学习氛围中,才能充分展现课堂教学的魅力与艺术感染力,才能让学生充分融入到课堂学习中来,从而激发学生学习的兴趣。学生有了浓厚的学习兴趣,是非常有利于数学学科的课堂教学的。我们知道数学不仅仅是一个认识过程,它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手: 
  首先,给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等让教师授课的内容变得新颖、有趣。让教学的知识点以图文并茂、声行融合的形式展现出来,更有利于调动学生的学习兴趣与热情。 
  其次,注重良好的师生关系的建立,师生情感交流的加强。良好的师生关系是维系和谐、融洽的课堂学习氛围的重要条件,是抓好课堂教学的重要前提。那么如何才能建立起良好的师生关系呢?这需要从教师和学生两个方面去探索与思考。毫无疑问,教师首先以和蔼可亲的姿态出现在课堂上,是非常有利于良好的师生关系的建立。如教师在课堂上面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,给学生一种亲切感,是学生产生学习动机。因此在课堂教学中,老师要以真诚的笑容面对每一个孩子,是师生情感得以交流,让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。 
  三、实现师生互动,加强信息交流 
  在新课改条件下的课堂教学应当是资源共享、师生互动、信息交流频繁的课堂。作为小学数学教师在课堂教学中不能搞“一言堂”、“满堂灌”,不能把学生的课堂话语权排挤掉,应当注重课堂教学的互动性,给足学生思考和发言的空间,让知识信息在师生之间互动往来。教师可以把要讲解的数学知识点融入到相应的教学例题中去,以例题的形式展现出来,让师生在共同努力中完成对例题的学习与掌握。这样既可加深学生对知识点的理解与掌握,又可以帮助学生提升运用知识点解决实际问题的能力。在师生互动过程中,要让学生有充分的发言权,自主的表达各自的见解和观点,教师应当在学生发言之后,要及时进行点评,纠正学生的错误观点,补充、完善学生的不完备之处,对于表现得十分优秀的学生进行必要的肯定和赞扬,对于表现欠佳的学生要进行必要的鼓励,,让每个学生都能以饱满的精神状态融入到课堂学习中来。 
  四、加强业务学习,不断提升驾驭课堂的能力 
  在新课改条件下,对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求。如果教师还按照原有的教学方式组织教学,那肯定落后于时代要求了。作为一名小学数学教师应当不断的加强业务学习,不断提升自身的业务素质,以适应当前新课改对课堂驾驭能力提出的新要求。那么作为小学数学教师如何加强自身业务学习呢?一是加强自学,购买一系列有关小学数学前沿学术研究、小学疑难问题探讨等方面的书籍,从书籍中学习新知;二是向同事、同行学习,小学数学教师是一个庞大的团队,作为一名小学数学教师应当应当积极、主动的向同事、同行学习,不断提升自己的业务能力;三是参加各种业务培训,包括学科培训、骨干教师培训、教学名师培训、教师教学基本功提升培训等,在培训中不断增长自己的教学能力与水平。 
  总之,作为一名小学数学教师应当以自己的最大努力来搞好课堂教学,务实提高课堂教学效率,让所教的每一名学生都能学好数学学科知识。


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本文标题为:浅谈小学数学教师如何提高课堂教学效率
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