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中职学校班主任工作的困境 及做好德育工作的有效途径

更新时间:2016-06-16 所属栏目:论文范文

摘 要:新课改提出要对学生进行素质教育,以培养学生身心全面健康发展为最主要的目标。因此在中职学校进行德育工作势在必行,由于中职学生素质较差,青春期逆反心理比较严重等原因导致中职学校班主任工作面临诸多困境,本文就是主要谈谈中职学校班主任工作的困境以及如何做好德育工作的有效途径。 
  关键词:中职学校;班主任工作;德育工作 
  每一个班级都是构成中职学校的重要部分,而班主任就是整个班级的管理者和带头人,对学生进行德育教育将有助于学生以更积极的心态面对未来的就业生活。而中职学校学生的水平和等级参差不齐,这也给中职学校班主任工作带来了巨大困境。 
  一、中职学校班主任工作的困境 
  (一)学生水平参差不齐。中职学生的综合素质相对比较低。中职学生除了一小部分学生是因为家庭条件困难,无力支付高中学费,其余大多都是没有考上高中的学生。他们学习基础差、缺乏自信、逆反心理严重,,他们生活作风浮躁、容易受社会不良分子引诱。更有一些少数民族的学生,学习成绩糟糕、性格剽悍、豪放,看重义气、自尊心极强等等,这些因素都容易导致中职学校班主任工作难以顺利展开[1]。 
  (二)班主任的工作方法不恰当。班主任本身由于受传统思想观想念影响,觉得中职学生就是成绩糟糕、不学无术、喜欢惹是生非的代名词,因此班主任从根本上没有给予中职学生应有的尊重。在平时的工作当中,班主任也总是摆出一副高高在上的姿态,学生稍有错误便趁机对其进行各种责罚甚至是辱骂,学生不受重视,进场收到班主任的冷言冷语、嘲笑和奚落,自尊心大受打击,同时中职学生正处于青春期阶段,此时的他们逆反心理及其严重,班主任在此时没有对其进行良好的疏通和引导,久而久之,中职学生不服管的现象便会越发严重,班主任自然也就很难将工作顺利开展下去。 
  严厉的军事化管理 
  中职学校是以培养学生的专业职业技能,帮助学生快速走入求职就业道路的地方,因此为了便于管理,中职学校一般都会采用军事化管理,虽然管理工作方便了,但是这种严厉的军事化管理极大地限制了中职学生的人身自由,其中很多明令禁止的校规校纪也阻碍了中职学生的个性化发展,长此以往,中职学生会感觉到憋闷和压抑,这将激化他们的逆反心理,从而使得班主任开展工作的难度又提升到一个新的高度。 
  二、在中职学校班主任工作中做好德育工作的有效途径 
  (一)在中职学校中进行德育教育的作用。现在校园中校园暴力、投毒、自杀、残害动物等恶性事件时有发生。中职学生正处于青春期,思想和性格正是叛逆和冲动的时期。德育工作在这里有着不可忽视的重要作用,在班主任工作中进行德育教育能够帮助中职学生树立正确的人生观和价值观。从源头上杜绝此类恶性事件的发生,因此班主任要重视德育工作,帮助中职学生走上人生正途,为日后的就业环节提供坚实的思想保障[2]。 
  (二)将中职学生的专业知识与德育工作相结合。训练学生的专业技能和职业技术能力,帮助学生最后成功实现就业,实现人生加之是中职学校主要教学目标,在此基础下,在进行德育工作的时候班主任也应该以学生具体的专业领域知识为基本出发点,帮助学生加深对所学知识的热爱度,培养学生的社会责任感和正确的荣辱观,德育教育为中职学生在日后的就业环节中能够做到敢于担当、勇于负责有着潜移默化的重要作用。在中职学校进行德育教育的过程中并没有专门将这方面的教材,因此中职学校或者班主任再进行德育工作的时候可以从中职学生所学的专业领域知识入手,比如中职学生是学习食品安全,那么教师在对学生进行德育教育的时候可以结合该领域的专业知识,教育学生在以后的食品安全生产或者安全管理监督的过程中不生产三无产品,不使用国家明令禁止的食品添加剂,在监督管理中不放过任何一个不安全的食品。 
  (三)创设良好的班级环境和班风。通过建立良好的班级环境和班风,可以让班主任在潜移默化中完成德育工作。班主任可以通过积极开展内容多样、形式各异的班级或者校园活动来帮助完成德育工作,例如班级每天的早自习可以改为晨会时间,班主任在班级的晨会时间向学生们传达学校对德育工作方面的精神和指示;再比如校园内可以经常开展多种多样的文化活动,例如对校园内的四角进行卫生清洁活动、德育工作的宣传活动、为中职学校里的贫困学生举行义卖或者募捐活动等等。在其他的课余时间或者节假日的时候徐晓或者班主任可以组织学生参加一些社会实践活动,比如去附近的敬老院、社会福利院、宠物收容所等等,利用自己的所学知识和才艺特长给这些社会弱势群体送去温暖的关怀和慰问。中职学生通过参加这样形式多样、内容丰富的班级、校园活动,不仅可以加强学生之间的团结凝聚力,还能在中职学生的心里播种下一颗“爱的种子”,帮助学生养成一种充满博爱的胸怀,在和谐幸福的校园环境和班风建设中,展开对学生的德育工作,培养学生树立互相帮助、团结协作、和谐有爱的良好人生观,使得学生在以后的学习和就业过程中可以用更加积极正面的心态来面对[3]。 
  在中职学校中,班主任的工作就是对学生进行有效管理,以身作则成为中职学生学习的榜样,对学禅产生良好的潜移默化的影响作用。而想要做好中职学校学生的德育工作,就需要班主任继续加强对德育工作的重视程度,并且结合学生的所学知识进行有效渗透,积极开展多样的校园和班级活动,只有这样才能解决中职学校班主任工作中面临的困境,做实做好中职学校学生的德育工作。 
  参考文献: 
  [1]孔竹萱.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].职业,2015,06:45-46. 
  [2]夏世峰.中职班主任德育工作的困境与对策[J].电子制作,2015,11:212. 
  [3]余好.中职学校班级和谐管理研究[D].浙江工业大学,2007. 


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本文标题为:中职学校班主任工作的困境 及做好德育工作的有效途径
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