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抓好综合性实践教育的几点思考

更新时间:2016-06-17 所属栏目:论文范文

 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程,综合实践活动的产生既适应了个性发展的需要,又适应了社会发展的需求,既继承了我国基础教育的优势传统,又体现了当前素质教育的内在要求;在我国综合实践活动的研究可以追溯到春秋末期,到了近代在国外教育潮流的影响下,教育与实践才真正结合,其中突出代表是著名教育家陶行知,他主张教育应以生活为中心;随着社会的发展,科技的不断创新,结合综合实践在知识经济时代中的重要地位以及对综合实践认识的不断深入和提高,我认为抓好现阶段综合实践教育活动应着重思考以下几点。 
  一、综合性实践教育一定要以培养学生动手实践能力中心 
  实践是人类认识世界的首要环节,由实践到认识再到实践是人类认识的基本规律。综合实践课程的本质就是强调实践。学生是通过具体的实践活动来学习的,从中获得丰富的直接经验,进而增长知识经验,发展智慧和才干。马克思曾说过人的个性的形成和发展一点也离不开各种生活实践和社会实践,学生只有在多样的实践中,在多样的直接体验中,才能提高自身的综合素质。 
  为了突显综合实践课程实践性这一主要特点,我校这学期开设了以“学农识农”为主题新课程,依托金庭镇独特的地理位置,我校课程开发小组在位于太湖之畔的农场基地上一共开发了“辨识西山果树”、“紫藤花的形态结构解剖”、“无土栽培——水培吊兰”、“有套的果实保护(套袋技术)”、“蔬菜的田间管理(以茄子为例)”、“给蔬菜幼苗搬家——蔬菜幼苗移栽定植”六个子课题。根据学生的兴趣,选择自己喜欢的课题进行实践性研究。 
  以“无土栽培——水培吊兰”活动为例,,具体实施过程如下:1.分小组对无土栽培的任务进行梳理,由各组组长对任务进行合理分配,可参照下表(1);2.各组领取工具与材料,按“容器选择、脱盆、清洗、修剪、定植”的步骤,完成吊兰分株式水培过程;教师控制好学生进行任务的时间,任务结束后组织学生开始进行参观,引导学生指出待改进的地方,并说出改进方法;3.学生各小组围绕水培吊兰的操作方法与步骤,本组的栽培成果,进行交流汇报,汇报各自在劳动过程中的成功与失败经验,并对各自的活动表现进行评价。 
  通过实践充分调动学生活动的积极性和主动性,在实践中慢慢培养他们的口头表达能力、人际交往能力、合作能力、调查能力和收集资料的能力。 
  二、综合性实践教育一定要以培养学生自主学习和探究创新能力为前提 
  我校近年来积极开展创新教育,不断尝试以活动为载体培养学生自主学习和探究创新能力;目前,我校结合地域文化特点,分别开发了“核雕艺术探究”、“创意沙雕制作”、“制作简易灯笼”、“设计苏绣底稿”等各种创意手工课程。 
  以“设计苏绣底稿”为例,具体实施过程如下:1.出示一些苏绣的底稿与成品,让学生观察底稿与成品的区别,并思考不同绘画风格的底稿分别应该具备哪些特点,布置任务,每小组合作设计一幅苏秀底稿;2.学生分小组查阅资料,思考苏绣的底稿还应该有哪些需要注意的地方,例如苏绣底稿与平常的画稿有哪些异同?底稿可以利用电脑设计吗?等等,教师汇集并提炼整理学生提出的问题,并制定活动方案;3)每个小组派出一位代表,根据方案领取所需的工具材料,开始进行底稿的设计,设计结束后每组派一位代表对自己设计底稿进行解说,并浏览其他小组设计创作的苏绣底稿,激发自己创作兴趣。 
  总而言之,创意手工课程激励我们必须去探究、去创新,突出学生主体,调动学生动手、动脑的积极性,发挥学生的想象力、创造力,才能充分发掘学生的潜能,也使学生的实践能力和创新精神得以提升。 
  三、综合性实践活动一定要有一支有责任心的师资队伍作为保障 
  1.我校非常重视教师队伍的建设和发展,为了广泛的开展教学研讨活动,学校设置2名综合实践活动学科带头人,负责全校综合活动课程计划和实施方案的制定,指导开展活动;2.成立校本培训机构,学校每周组织一次校本培训,针对不同学龄段的学生,深入研究综合实践活动课程的理念、特征,掌握每个阶段课程目标,及时调整实施过程,通过培训提高教师综合实践活动的指导能力;3.开展形式多样的培训活动:①加强集体备课,每周设定固定的时间对要开设的课程在内容上、教学方式上、安全保障上等各个方面进行商讨,在相互交流中促进教师素质的提高;②成立课题开发小组,定期召集课题组教师举行研讨会,互相学习,交流经验,对课程开展中遇到的问题进行总结归纳,旨在加强教师的指导能力;③采取“请进来”、“走出去”,搭建老师与专家接触、交流的平台,借助专家团队的力量解决课程实施过程中的问题;④学校大力实施名师、骨干教师传、帮、带,帮组青年教师迅速成长。通过全体教职工的不断努力,我校组建一支结构合理,梯度分明的教师队伍,为综合实践活动的有效开展保驾护航。 
  四、综合性实践教育一定要得到各级领导高度重视和社会各界的广泛支持 
  办学至今我校只经历短短五年,但在这五年的时间内,学校不断的变化,发展速度之快令人惊叹,诚然一部分归结于我校全体教职工的努力,更重要的是得到各级领导的高度重视和社会各界的广泛支持,在硬件设施方面,教育局不惜重金为学校添置教学设备,打造多功能主题教室,今年上半年在上级领导的关注下,我校顺利的在太湖之畔开发了新生生农场实践教学基地,并与当地农民建立合作,将西山特有的碧螺春、青种批把等特产的种植纳入课程,大大丰富了学校课程资源,提升学校的办学能力;另外在西山镇政府的广泛支持下,将当地的旅游资源无偿向学校开放,这其中包括古樟园、林屋洞、石公山、缥缈峰、西山地质博物馆等,打破传统的封闭式教学,把整个西山作为学校的实践拓展课堂,让学生真正的走出校园,走向社会。在自身不断的完善、提高和社会各界不断鼓励下,学校立足本体,在其基础上衍生出野外拓展训练和农场实践教学相结合的“一体两翼”式办学模式已初见成效,相信学校未来的发展会迈向更高的水平。 


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本文标题为:抓好综合性实践教育的几点思考
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