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新媒体对大学生社会主义核心价值观认知的影响

更新时间:2016-06-24 所属栏目:论文范文

摘 要:随着网络技术的日益发展,新媒体逐渐成为高校培养大学生社会主义核心价值观的新载体。我们必须认真研究新媒体的特点和发展趋势,细心观察新媒体对大学生世界观、价值观、人生观的内化影响,探求新媒体下培育大学生价值观的实践意义,得出有利办法。 
  关键词:新媒体;大学生;社会主义核心价值观 
  中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)06-0257-02 
  共同的、正确的价值观念是一个国家社会稳定繁荣所必须,高等教育水平人才的道德水平又极其重要。当今社会,新媒体发展迅速,影响巨大,利弊参半。所以,在新媒体下如何发展大学生社会主义核心价值观就显得尤为重要。 
  一、当前我国新媒体环境下大学生核心价值观的现状 
  当今网络信息的快速化使价值观的培育难以深入展开。互联网技术发展迅速,人们追求的不再是信息的质量,而转而对速度有了更高的要求。所以“快餐文化”随即诞生。新媒体的快速发展促进了这一现象,作为新媒体的主流使用人群,大学生易受“快餐文化”影响,容易接触肤浅化、世俗化的网络信息,缺少对具有文化价值与思想内涵的信息的深层思考,这就导致大学生对于信息的获取流于表面,缺少思考,给核心价值观的培育带来困境。同时新媒体借助高科技使生活和交往虚拟化。通过互联网,使用者可以隐去真实身份,对某一事件进行关注、评论等一系列虚拟化行为,这一特点使得新媒体成为大学生群体表达情感、寻求认同的重要途径。在大学生眼中,新媒体有着相对自由的與论环境,在现实生活中无法发表的意见与看法,可以借助新媒体平台得到很好的抒发,这在一定程度上提高了言论的自主性,拓宽了大学生的交往空间。但同时网络的虚拟化使得用户的言行得不到规范与监督,加之面对面的人际交往减少,容易产生人际交往障碍与道德人格的缺失,有时甚至还会做出违法犯罪的举动,给大学生价值观的培育带来挑战。 
  “全球信息发布总量的76%是由发达国家完成的,我国所占的比例很小,值得指出的是,互联网上的中文信息里,相当数量是由新加坡等使用中文的国家和地区完成的。这使得以网络为基础的全球文化交流的过程带有明显的西方式的话语,文化,乃至意识形态特点。”[1]这使大学生多接触到西方文化的思考问题方式并受其影响,甚至造成文化入侵。 
  这些影响冲击着高校传统的思想政治教育模式,给大学生社会主义核心价值观的培育带来不利影响。 
  二、研究此课题的意义 
  网络信息技术迅猛发展,新媒体以其传播的及时性,丰富性,便捷性,趣味性,渗透性和大众化深刻影响着社会的生活方式和价值选择,对大学生社会主义核心价值观的培育带来了新挑战。新媒体发展成为大学生行为和价值观培育的新载体,那么利用新媒体这个平台引导开展大学生社会主义核心价值观的自我培育具有很强的有效性与实践性。新媒体对大学生社会主义核心价值观的影响是一把‘双刃剑’,网络信息真假参半,正能量负能量并存,如何有效的研究大学生社会主义核心价值观的有效性是一个重点。这些年,高校发展迅速,,高校的学生都有他们自身的特点。如何在高校中有效的开展社会主义核心价值观的教育更是一个值得深思的问题,同时也是一个难点。“重视网络文化建设,构建健康和谐的校园网络文化,创新教育体制机制,创造多元参与的教育环境,增强主体意识,营造健康积极向上的舆论环境,推动新媒体融入高校社会主义核心价值观教育与实践的全过程。”[2] 
  研究此问题,为当代大学生社会主义核心价值观培育的现实性和重要性提供了理论支撑,同时也是社会主义核心价值观理论进一步深化探究的需要。同时实践意义重大,大学生作为社会发展潜在的推动力量,关乎着我国社会主义的发展,关联着中华名族的伟大复兴,其意义主要有以下几点 
  1.有利于大学生日常人际交往,促进同学关系融洽。 
  2.有利于社会和谐稳定,减少违法犯罪活动。 
  3.有利于大学生健康人格的养成、提高各方面素质。 
  三、相关解决措施建议 
  (一)在国家层面。 
  2006年10月,我党在十六届六中全会中明确提出,要建设社会主义核心价值观体系。2007年新年伊始,中共中央政治局就在集体学习中将网络文化列为重要内容,并在此之后又专门研究如何加强网络文化建设与管理的问题。党的十六大以来,中国共产党站在历史发展的新阶段,在准确把握互联网发展规律的基础上,对网络文化建设与管理作出重要指示与部署,从而产生了一系列网络文化建设和管理思想,归纳起来主要有网络时代深刻变革论、网络文化建设管理论、网络文化资源共享论和网络文化主旋律论等4个方面[4]。 
  (二)在媒体角度。 
  网络的出现是人类文化传播历史上的一次空前的革命互联网所采用的邮政式的无中心结构,使网络文化具有非中心的全球性。但是,由于网络具有逻辑先在性,即它蕴含了一定的逻辑程序和观念前提,采用协议规定的标准语言编写。所以,有人把互联网称为电子殖民主义,网络霸权主义或网络文化帝国主义。互联网的存在与发展正深刻影响并改变着人们的生活方式和价值观念。从传播学的角度看,大学生社会主义核心价值观的培育是一种特定的信息传播工作。目前,微博、微信已经成为最受大学生欢迎的新媒体代表。它们的开放性、互动性、参与性正在冲击大学生传统的认知方式、思维方式,对大学生社会主义核心价值观的培育有巨大的现实价值。新媒体技术保证了社会主义核心价值体系传播的“无障碍性”。例如,利用微博实时发布救助失学儿童,关爱失独老人的信息,使这些信息的传播不是以天来计算,而是以分、秒计算,极大提高信息传播效率。信息传播主体的“多元化”,可以最大限度地调动广大学生获取信息的主动性、自主性和参与性,有效遏制大学生价值主体自我化的倾向。新媒体技术增强了社会主义核心价值体系传播的“感染力”。新媒体技术集图、文、声、像于一体,熔声、光、电、化于一炉,形式活泼多样,特别是虚拟仿真技术,让人常有身临其境之感,改变了传统媒体形式单一或者无法形成合力的弊端。利用新媒体对社会主义核心价值观进行全方位的、个性化的、多维度的传播,可以极大地激发大学生的求知欲和想象力,在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息,在寻求视觉听觉愉悦感的过程中不知不觉地把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。


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本文标题为:新媒体对大学生社会主义核心价值观认知的影响
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