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初中美术教学与创新能力的培养研究

更新时间:2016-07-10 所属栏目:论文范文

摘 要:随着社会的发展和进步,国家越来越需要创新型人才。初中美术是青少年必须学习的一门课程,不仅能够提升艺术素养、陶冶情操,还对创新意识和创新能力的培养有很大的帮助。初中阶段是培养青少年创造性思维的重要阶段,在这一时期,青少年的创造力和想象力都处于最佳发展时期。而美术教学作为培养学生创新和实践能力的重要渠道,对提高学生的综合素质有着重要意义。本文将通过美术教学的特点,浅谈美术教学中如何培养学生的创新能力。 
  关键词:初中;美术教学;创新能力;培养 
  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)28-0216-02 
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.142 
  初中美术教学是素质教育的重要组成部分,它能够挖掘学生的艺术天赋,激发学生的主体意识,影响学生的思想、意志、情感、兴趣爱好。初中美术课程有很强的实践性和操作性,对于好动的初中生来说有很大的吸引力。但近年来课业的压力让学生失去了很多的美术课堂,对美术的兴趣也逐渐消失。因此,针对目前的美术教学现状,根据湘教版的课程教学要求,我们应积极提出具体、有效的措施,激发学生对美术的热情,发挥美术教学在培养创新能力方面的作用。 
  一、优化教学资源,培养学生的发散性思维 
  培养学生的发散性思维,即培养学生对于一个问题能从多方面思考的意识和能力。在培养发散性思维的过程中,学生能够发挥自己的想象力,对于一个问题举一反三,展现自己独特的见解,从一定程度上提高了创造力。 
  现代美术作品的构思多来源于发散性思维。因此,在美术课堂中,教师要注意多采用有利于学生发散思维的内容,引导学生从不同途径、不同角度去突破传统的思维模式,鼓励学生大胆思考,运用不同材料、不同色彩、不同手法,去设计新颖的、独特的美术作品。这样可以满足初中学生的表现欲,也提高了他们的信心,培养了他们的创造性思维。 
  二、激发学生对美术的学习兴趣 
  教师在备课时,不仅要熟悉教材内容,还要根据学生的兴趣爱好,精心设计教学过程。与其他课程相比,美术课更能使学生放松心情,因此,教师要有效地利用美术课堂的优势,从色彩、工具、设计等方面激发学生的学习兴趣,挖掘美术中的潜在元素,引导学生产生强烈的好奇心,增强学生学习的积极性。 
  有很多学生由于课业的压力和自身的原因逐渐放弃了对美术的追求,教师要了解学生的情况,对学生积极引导,并从多方面帮助学生努力追求梦想,坚持自己的兴趣爱好。 
  三、积极启发学生的想象力 
  想象力是创造性思维的双翼,也是美术创作中重要的思维活动,培养学生的想象力可以激发学生的创造性思维,提高学生的创新能力。 
  在教学中,教师要设定具体的情境,给学生一个良好的心理环境,激发学生的无限想象力,并从想象中产生创造性的艺术构思。比如,利用图片和工具,引导学生做思维训练,让他们抛弃传统的思维方式,运用自身的观察力、感受力、记忆力和思考力,展开丰富的想象,并用美术的形式表现出来。 
  四、不断培养学生的观察力 
  美术创作对学生的观察力有很高的要求,因此通过美术教学,可以培养学生观察能力,从而提高学生的创新能力。 
  生活中处处都存在美,美的事物能够给人良好的视觉感受,并可以激发人类对自然的思考。在美术教学中,教师要培养学生拥有一双发现“美”的眼睛,从心灵深处去感受生活中的“美”,还要引导学生独立思考,从多方面、多角度去体会“美”的事物,创造性地提出自己的想法。 
  对于观察方法,教师不能局限于美术课堂,要采用灵活多样的方式,比如带学生去室外写生等,给学生提供清晰、真实的观察对象,在不同的环境中培养学生的观察力,提升学生的创新意识,从而达到教学目的,产生良好的教学效果。 
  五、鼓励学生不断探索求异,坚持自己的观点 
  在创新能力的培养过程当中,一定要摒弃传统的条条框框,解除传统的思想观念对学生的束缚,这对培养学生的创新能力有很重要的意义。尤其在美术创作过程中,不要让不必要的因素限制了学生的创作。 
  教学方法也要及时更新,教师在课堂中应提前准备开发学生脑力活动的游戏,鼓励学生大胆想象,打开思路,提出自己的问题和想法,不断探索新奇的、罕见的设计方案,展现自身独特的魅力。 
  同时,可以利用好玩有趣的故事,引导学生打破习惯性的思考模式,产生无限的遐想,给学生积极发言的机会,并对他们的奇特想法给予肯定,增加他们的信心和动力,让他们坚持自己的想法,创造出新颖的作品。 
  六、提升教师的基本素质和对学生的引导能力 
  在美术课堂中,教师无疑是一个非常重要的角色,教师的自身素质对学生的创造力培养有着决定性的影响,因此,教师要努力成为一个创造性的教师,才能有效培养学生的创造力。 
  教师要吸收中外的优秀教学方法,结合学生的现状以及自身情况,制定合适的、独特的教学方法,运用自身的艺术创造力,展现自己个性的、有创见的一面,给学生树立一个良好的榜样。 
  七、建立科学的、有助于培养学生创造力的评价机制 
  学生最在意的当然是自己的作品是否优秀,是否得到了教师和同学的认可。所以,在评价学生的作品时,不仅要看学生的专业美术技能,还要评价学生的创造意念和想象力的水平,全面地评判学生的作品,给出合理的成绩。 
  这样有助于激发学生对自身创造力的开发,可以充分调动学生的积极性,也提高了学生的想象力、观察力和思考力,从多方面提升了学生的综合素质,对学生的学习效果和学习质量也有很大帮助。由此可见,科学的、合理的评价机制是培养学生创新能力过程中十分重要的环节,学校和教师都应重视起来,为我国培养更多创新型人才。 
  总之,美术教学对开发学生创新能力有着非常重要的意义,学校不应只顾学生的文化课考试成绩,而忽略了美术课带给学生的无限创造力。教师应该意识到美术课带给学生的创造力对其他课程也有很大帮助。社会的发展提高了人们的精神需求,美术作为一门艺术给人们带来美好的精神享受的同时,也为初中生的学习和发展提供了帮助,因此,我们应该重视美术课堂,重视课堂中学生创新能力的培养。 
  参考文献: 
  [1] 黄凯.美术教学过程中学生创新意识的培养[J].考试周刊,,2009(25). 
  [2] 王颖.浅谈培养学生创新能力的方法[J].中国科教创新导刊,2011(6).


提示:
本文标题为:初中美术教学与创新能力的培养研究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/2750.html

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