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素质教育在小学数学教学中的实施

更新时间:2016-07-16 所属栏目:论文范文

摘 要:素质教育是一种促进学生全面发展为目的的教学模式,它注重学生良好道德品质的形成,以及个性的发展、能力的提升。小学数学是教育教学的基础学科,我们应把素质教育贯穿在小学数学课堂教学中,以提高全民素质作为目标。 
  关键词:素质教育;小学数学;学习兴趣;因材施教 
  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)33-0234-02 
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.154 
  一、素质教育在小学数学教学中的意义 
  (一)激发学生的学习热情 
  兴趣是学生主动学习的催化剂,兴趣不只是对事物表面的关心,而是通过活动而获得心理上的一种满足。如果学生能对数学学习产生兴趣,就能促进他们积极寻找机会去探究,并且在探究的过程中获得身心愉悦,表现出积极而自觉自愿。在以往的数学教学中,教师习惯让学生进行机械的模仿,死记硬背知识,这种教学方式只能单纯地重复数学公式,让他们觉得枯燥无味,学习兴趣也会逐渐消失。 
  随着素养教育的推进,大大调到了学生学习的主动性,由于素质教育注重学生全面发展,强调自主学习和探究,这正好符合小学生好奇的心理,结合课堂教学内容,灵活运用多种教学方法,或使用贴近生活的实例,以及引进数学家的故事,都能让学生亲自体验,提高学生学习兴趣,有利于活跃课堂气氛,便于学生理解难学的内容,提高学生的学习效率,促进学生能力的提升。 
  (二)增进学生对数学的理解 
  数学学科有很强的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力有一定的要求。但是,小学生通过数学学习,能促进思维的发展,这对学生为了学习有着重要的作用。在实际教学中,有的教师感觉数学教学难于进行下去,要想提高学生的思考能力,必须要创新教学方法,仅凭老师讲解难于达到理想的教学效果。 
  在新课改背景下,采用灵活多变的教学手段将教学内容和生活实际有机结合,丰富课堂教学内容,使抽象的知识变得生动有趣,使枯燥的数学符号变得直观易懂。在宽松的教学氛围中,学生充分表达自己的观点,无形中展开对数学问题的探究,调动他们的积极性,增强了自身对数学的理解,掌握了数学基础知识,最大限度地提高课堂教学效率。 
  (三)提高学生的创新能力 
  小学生有着强烈的好奇心和创造力,他们掌握知识还是以形象思维为主。在传统的教学模式中,知识的单向灌输,很大程度上扼杀了他们的积极性,限制了学生创新能力的发展。而通过创新教学模式,使枯燥的课堂变得生动起来,鼓励学生参与和表达,感受到多种情感体验,激发他们的学习兴趣,在亲自体验中产生思想,提高他们知识迁移能力,增加他们的知识层面,为学生创新能力的发展提供了有利条件。 
  二、小学数学教学中如何实施素质教育 
  (一)素质教育关键在于转化学困生 
  在素质教育背景下,应做好学困生的转化工作,争取不让一个学生掉队,任何班级都存在或所或少的学困生,教师要多关注他们,抓住一切机会和他们交流,和他们建立良好的关系,了解他们的思想动态,兴趣爱好等,多关心他们,做他们的知心朋友,抓住学困生的心理特点,找准问题的突破口,做好学困生转化工作。也让他们感受到成功的喜悦感,在教学中,教师要充分地信任他们、尊重他们,培养他们学习兴趣。对学困生,教师要善于激励,以表扬为主,多发掘他们的闪光点,培养良好的学习态度和习惯。总之,转化后进生工作,教师要施以爱心,耐心教导,坚持不懈,才能取得转化的成功。 
  (二)素质教育重在因材施教 
  在新形势下,教育的目的就是为了让每个学生全面发展,这就需要教师充分了解每个学生,教学中坚持因材施教原则,指导辅导计划,坚持每天有针对性地辅导几个学生,根据学生的实际情况,施以有效的教学策略。比如,在学习“较复杂的分数除法应用题”时,针对理解能力较好的学生,教师引导他们对应用题进行分析,教师还可以给他们提供一些综合性较强的问题,进一步发展他们的思维的灵活性,调动他们的积极性,提高解题能力。对于那些理解能力较差的学生,可以安排习简单的问题,从这些问题中引出本节课的内容,为他们学习新知识奠定坚实的基础,使他们掌握数学基础知识,提高做题的正确率。其实,每个学生都有很大的发展空间,教师要用可持续的眼光看待每个学生,只要教师信任学生,摸清每个学生的个性特点,运用多种教学策略,提高学生课堂活动的参与率,就能使每个学的是得到全面发展。 
  (三)注重教学过程与方法 
  传统的小学数学教学往往只看重结果如何,而对于结果完成的过程却不是很关心,这对于学生素质能力的提高是不利的。要想学好数学,既要注重学生做题的结果,还要重视学生做题的过程。因为只关注于结果会导致学生死记硬背,,机械模仿。一旦遇到新的问题学生就会束手无策,不知如何下手。只有让学生懂得解决问题的过程,弄清楚到底为什么,才能真正锻炼学生的能力和素质。尤其是小学数学中一些计算公式,教师要引导学生不但要记住它,还要让学生懂得公式的具体来龙去脉,是用什么方法推到出来的,只有这样学生才能够融会贯通,灵活运用。 
  (四)加强指导,让学生学会学习 
  教师要与时俱进,重视研究学生的学习需求,以及他们学习中遇到的困难。让学生把学习变成自己的内在需求,帮助学生解决困难,让学生在教师的引导下提高学习能力,从而增强学习的信心,为以后的学习奠定良好的基础。另外,教师要重视学生学习方法的指导,减轻学生的学习负担,提高学习的有效性,学习方法的指导要具体、因材施教。 
  总而言之,随着新课改的发展,以及小学数学教育的普及,数学学科对学生能力的培养越来越明显,在小学数学教学中实施素质教育,鼓励学生大胆质疑,勇于创造,丰富学生的知识技能,形成良好的学习习惯,促进他们全面健康发展。 


提示:
本文标题为:素质教育在小学数学教学中的实施
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