中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

提高班主任管理工作效率对策研究

更新时间:2016-07-21 所属栏目:论文范文

 [摘要] 
  作为一个班级的组织者与管理者,如何引导班级形成良好的学风与班风,将班级管理得井井有条,是每位班主任必须研究的重要课题。在高中阶段,班主任的管理艺术更为重要。分析高中班主任管理工作存在的弊端,并在此基础上提出了几点有效对策,旨在进一步完善高中班主任的管理模式,提升管理有效性。 
  [关键词]高中班主任管理问题对策 
  [中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)180103 
  高中阶段对于学生而言是重要的人生阶段,在这一阶段中,学习环境、学习心态均可能对其成绩与学习状态产生影响。在高中生管理中,班主任与学生之间的联系最为紧密,因此班主任也成了学生的引导者与管理者,在职责上需有所担当,以学生为主体,注重对学生的德育教育与班风管理。本文以高中阶段班主任管理为主线,分析了管理中存在的问题以及优化策略。 
  一、高中班主任管理存在的问题 
  (一)管理理念缺乏创新 
  一些班主任认为高中阶段学生的主要任务在于学习、应对高考,虽然现实情况如此,但班主任仍应重视对学生的特长与兴趣培养,不应一味地让学生学习,否则会让学生对学习产生逆反心态,在日常学习中无法集中注意力。在管理方式上,许多班主任由于压力较大,可能在管理上易出现情绪化状态,导致学生思想工作难以顺利进行。 
  (二)管理重点过度单一 
  多数班主任将对学生的管理重点放在学生成绩上,虽然这能够对学生的学习有益,但只注重考试成绩,缺乏对学生心理状态、心理需求的了解,有可能造成与学生之间关系距离的拉大。在学生犯错误时,班主任可能会联系学生的成绩,采用犀利偏激语言惩罚学生,这样容易对学生造成心理阴影,从而加剧对班主任工作的不配合程度,影响班主任管理效力。 
  二、高中班主任管理工作的优化策略 
  (一)有效沟通 
  当发现学生学习状态不稳定、情绪上出现波动的时候,班主任应主动与学生沟通,放下班主任高高在上的姿态,将自己作为学生的朋友,了解学生的问题。在日常需加强对学生的观察,若发现学生在学习习惯、学习心态上存在偏差,需给予引导,而不是采用犀利的语言加以指责,应在潜移默化下让学生的价值观、人生观、世界观走向正确的方向。沟通的时间选择上可选择放学时间,进行长时间的有效沟通,若在课余时间沟通可能由于时间因素无法达到沟通效果,或是影响到学生下一节课程的学习。 
  (二)加强关怀 
  作为高中班主任,不仅要在学习上加强对学生成绩变化的关心,还应从学生生活方面着手,了解影响到学生学习情绪、学习状态的因素并加以关怀,让学生感受到自己的关爱,从而拉近与学生之间的距离。在班级管理中,班主任应做到对每位学生的尊重与公平对待,对每位学生的管理以鼓励为主,不仅要树立自己在学生心中的威望,还要让学生将自己当成朋友、当成倾诉的对象,缓解学生心理压力。 
  (三)建设班级文化 
  良好的班级文化建设能够在班级中形成较好的班风、学风,让成绩好的学生带领成绩较差的学生共同进步。若班主任是刚刚接手班级,则更应重视班级文化建设,让班级中的每个学生将班级作为整体,在集体观念下共同为班级进步添砖加瓦。具体而言,班主任可带领学生制定一学期的目标,目标应明确,从自身实际状况出发,例如在学习目标的制订上,可鼓励学生以班级名次或分数为目标,鼓励自己在一学期内更努力地学习,在班级中形成良好的学风氛围。或是在班级内制定班级公约,可让学生自己通过投票、讨论方式制定相关公约,提升学生的认可度,从而通过自己制定的公约来约束自己,达到较好的班风氛围。 
  (四)开展班级活动 
  班主任可在学生大型考试结束后举办班级活动,在精心计划下让班级的学生全面投入到活动之中。班级活动的主题应积极向上,以团结友爱为目标,在活动中培养学生的集体观念,同时也可减轻长时间备考下的紧张状态。通过正能量的活动,教师也可参与其中,与学生打成一片,这样一来更有利于班主任管理工作的开展。需要注意的是,班主任是班级的灵魂,应在班级中以自己为榜样,树立良好形象,在言谈举止上规范化,重视班主任行为对学生的潜移默化作用,用自己的行为去感染学生,为学生做出表率。 
  总之,高中班主任的管理工作须建立在与学生良好处理关系的基础之上,用现代化观念与管理手段来管理班级。班主任应认识到自身工作的重要性,从学习管理、情绪管理、班风管理等多方面总结经验,,促进班主任工作的有效开展。 


提示:
本文标题为:提高班主任管理工作效率对策研究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/2802.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注