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辅导员人格魅力对学生工作的重要性及提升路径

更新时间:2016-07-28 所属栏目:论文范文

摘要:在高校教师队伍中,人格魅力作为辅导员自身的内在素养,无论是对于大学生思想政治教育工作还是辅导员自身职业发展都起着不容忽视的作用。本文着重阐述了辅导员人格魅力的重要性、影响因素以及提升路径。 
  关键词:辅导员人格魅力;影响因素;提升路径 
  中图分类号:g42文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)07-0213-02学生政治辅导员是高校里一类特殊教师,承担着学生管理工作、业务学习指导工作、思想教育工作,伴随大学生生活、学习的各个重要阶段,也是与学生接触最多、交流最多,同时对学生有着广泛影响力的教育工作者。辅导员如何有效地履行对日常思想政治教育工作的职责?出色地完成这些工作职责应具备哪些素质或能力?笔者从辅导员人格魅力的重要性、影响因素以及提升路径等三个方面展开阐述。 
  一、辅导员人格魅力的重要性 
  1.提升人格魅力是做好思想政治教育工作的坚实基础和特殊手段 
  教育学家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应建筑在教师的人格的基础上,因为只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。任何规章、任何教学大纲、任何人为的机构,不论设计得如何奥秘,都不能在教育工作中代替人格的作用。”所谓人格,也即个性,是指人的性格、气质、能力等特征的总和,即一个人的精神面貌。所谓魅力是自身的非权力影响力,现代汉语词典中对“魅力”释义为:“能吸引人的力量”,是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志等素养的综合。辅导员的人格魅力是指辅导员在学生中有信誉、有威望、有较大的影响力和吸引力。 
  “蓬生麻中,不扶自直”,人格魅力是辅导员做好学生思想政治教育工作的基础。一个充满人格魅力、威信崇高的辅导员本身就是学生信赖和爱戴的楷模,其言行举止都会对学生产生影响,学生确信其教育指导的正确性、真实性,从而“亲其师、信其言、效其行”。作为学生辅导员,其工作需要以人格魅力为依托。 
  同时,在整个教育管理过程中,辅导员的自我塑造与辅导员育人的基本手段是统一的,辅导员一方面要通过各种途径,将前人积累的知识、理论、思想方法连同自身的经验与成就传授给学生,促进师生共同成长;另一方面,辅导员还必须自我塑造崇高完美的人格特征,将道德规范、价值观、审美情趣、生活作风及科学态度等潜移默化地同化在学生认知、伦理和审美结构中。从某种意义上说,辅导员和学生之间追求科学、追求真善美的心理共鸣是学生工作顺利开展的前提和基本保证。辅导员的人格魅力作为影响学生心理行为的一种重要形态,是学生思想政治教育的一种特殊手段,蕴藏着巨大的育人功效。 
  2.提升人格魅力是辅导员职业发展的需求 
  提升人格魅力是广大高校辅导员的内心愿望,是工作热情持续高温的源泉,是实现职业幸福感的需要和实现人生价值的催化剂。 
  辅导员人格魅力作用于教育过程,对学生的学业发展有促进作用,对世界观、人生观和价值观的形成具有示范和导向作用。率先垂范、言传身教,以高度负责的态度,敢于创新的精神,潜移默化地促进学生良好道德素质的养成,引导学生成长成才。在对学生进行思想指导、道德交流和人生指引的过程中,基于对幸福的正确认识,通过不懈努力,实现职业理想和自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态,即辅导员的幸福感。满怀爱心的人格品质,在学生工作中能收获学生们的普遍认可和许多意想不到的爱的回馈,过硬的业务能力,渊博的学识会在工作中赢来同事、领导、学校的肯定和赞赏,有利于辅导员始终保持对这份职业的热爱和新鲜感,克服职业倦怠,增强职业幸福感,实现人生价值。 
  二、影响辅导员人格魅力提升的因素 
  1.环境因素 
  (1)高校环境因素 
  在目前高校中,辅导员的工作过于综合,不仅是思想政治理论教育的传授者和践行者,还承担着学生的日常管理、素质培养及维护校园安全稳定的重任,向上对接学校团委、学工处、教务处、保卫处、组织部、后勤管理中心、就业指导中心等多个部门,工作压力大到常人难以想象。同时辅导员工作很难量化,缺乏公平合理的评价和晋升激励机制,且在整个育人链条中待遇最低、最不受重视。 
  (2)社会环境因素 
  随着培育和践行社会主义核心价值观系列活动的深入开展,我国的社会环境整体上是向着健康、有序、文明的方向行进的,但是也还存在着诸如价值观扭曲、道德沦丧等毒瘤,这对辅导员选择怎样的工作态度造成了一定影响。同时,由于社会对辅导员工作的误解和不尊重,让辅导员感觉没有社会认同感,很难找到前进的动力。而又由于辅导员工作的终极目标是培养学生的综合能力,适应未来社会发展和学生自身发展的要求,这一目标的实现需要一个较长的过程,不可能立竿见影。这样,一小部分辅导员可能会在利益的驱使下,放弃信仰,失去目标,随之而来的就是道德的沦丧和责任感的缺失,更谈不上爱岗、敬业,那么其人格魅力就失去了脚注。 
  2.个人因素 
  高校辅导员承担着大学生的思想教育、素质教育、日常管理、就业指导等与学生成长息息相关的工作,是大学精神的直接营造者和传播者,是大学生灵魂的塑造者。然而,有些辅导员思想不坚定,缺乏敬业精神,或精神状态不佳,不思进取,得过且过;或对学生工作没热情、没激情,不安心做好本职工作,,一心转岗。也有些辅导员重管理轻服务,不能紧紧围绕“以学生为本”这一工作重心,没有摆正管理和服务的关系,认为辅导员的职责就是抓好学生日常管理,用高压政策、一言堂式的工作作风处理和解决问题,不深入关心和理解学生,只把学生当作工作对象而不注重感情投入,缺乏爱心、耐心和亲和力。如此种种,如何能提高辅导员个人魅力,消除师生间的心理鸿沟,赢得学生信任,让学生信服,塑造学生灵魂呢? 
  三、辅导员人格魅力的提升路径 
  1.弘扬传统美德,培养优秀品质 
  儒家经典《大学·圣经》中说:“身修而后家齐,家齐而后国治。”辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,和学生接触最多又生活在广大学生中间,其言行举止对学生的(上转第210页)如何做一名新时代的合格老师文/冯小伟


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