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谈高校网络思想政治教育良性运转形成的途径和方式

更新时间:2016-08-01 所属栏目:论文范文

摘要:在网络信息时代,高校网络思想政治教育还存在着一些不足,需要进一步完善和整合,使其在实际工作中处于一种良性运转的状态。本文试着从高校网络思想政治教育的队伍建设、思想信息传播、思想信息反馈及规章制度建设四个方面加以探讨,以期达到良性运转的整合性,从而确保其先进性和实效性。 
  关键词:网络思想政治教育;良性运转;途径;方式 
  中图分类号:D64文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)07-0147-02形成网络思想政治教育的良性运转,这自然是一个十分复杂而艰难的问题。与传统的思想政治教育一样,也离不开一些必要的前提条件,比如社会稳定健康的发展,教育系统基本健全和工作秩序正常,思想教育的各个部门和各方面力量基本上能够协调一致等等。那么我们的任务是要探索高校网络思想政治教育良性运转形成的途径和方式,努力避免无效率的一般运转和恶性运转。 
  一、加强高校网络思想政治教育队伍建设 
  高校网络思想政治教育工作者作为教育主体,在网络思想政治教育中发挥着主导作用。要想做好大学生网络思想政治教育工作,关键在于建设一支高素质的大学生网络思想政治教育队伍,这支队伍不仅具有网络思想政治教育理念,而且还具有相关理论知识以及网络操作技能。 
  (一)建立一支多层次的网络思想政治教育工作队伍 
  在日常的高校网络思想政治教育工作中建立一支多层次的队伍很重要,它有利于大学生网络思想政治教育的“管理”与“教育”职能相结合,形成一种网络工作的合力,发挥大学生网络思想政治教育工作的积极作用。 
  在建立多层次的网络思想政治教育工作队伍中应该包括这些人员,有思想水平高和熟悉网络技术的专兼职辅导员队伍和思想政治理论课教师队伍,又要有专门的网络管理工作者,同时还需要配备一些了解学生上网规律的网络思想政治教育学生干部队伍。这样就形成全方位的教育管理模式,在课内课外、网络技术管理、网络思想政治教育以及网络学生自我管理等方面发挥其应有的作用。 
  (二)发挥大学生主体作用,引导大学生在网络生活中实现自我教育、相互教育 
  在网络时代,我们必须按照“双主体”模式进行开展教育活动。与传统的思想政治教育不同,网络教育模式具有交互性的特点,使思想政治教育者的主导性地位受到了挑战、冲击、弱化甚至消解。表现出主客体关系的平等性,改变了传统思想政治教育的单一的“灌输式”、“说教式”,实现了平等的双向或多向互动交流,从某种程度上来说,大学生的归属感增强了,更乐于接受来自外界的教育形成正确的思想观念。因而,进行自律与他律相结合,是网络思想政治教育最普遍、最重要的综合形式。 
  (三)要加强网络思想政治教育人才的培养 
  德才兼备的网络思想政治教育工作者队伍,过硬的专业素质,这些都不是自发形成了,它需要各高校有意识的引导和培养,使其在特定的网络信息传播情境中发挥积极作用,尤其在网络信息传播方面加强对各种信息的甄别和把关,为大学生开辟一个良好的健康的网络环境奠定基础。同时为了适应时代的发展,高校网络思想政治教育者不仅具有新时期大学生网络思想政治教育理念,而且还需要具备相关的专业知识以及基本的网络技能,从而达到“专业化”与“专家化”相结合,适应新时期的大学生网络思想政治教育工作的需要。 
  二、完善网络信息传播运行机制 
  网络信息传播,“是电子传播的一种方式,是现代信息革命的产物,是以多媒体、网络化、数字化技术为核心的国际互联网网络信息传播,具有传播内容丰富性、传播模式复合性、传播速度即时性、传播途径多样性、传播操作交互性、传播人员广泛性等特点。”①面对网络信息传播的特点,高校思想政治教育要做出相应的应对措施。 
  (一)对大学生进行媒介素养教育,提高对网络新闻的独立评判和分析能力 
  媒介素养教育,“就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展”②在互联网时代,会经常面对一些网络媒体的有害信息和大量垃圾信息,比如含有危害社会秩序的内容以及破坏民族团结等危害国家安全内容的信息。这就需要大学生具备对网络负面信息的分析和评判能力。当然,这种能力不是自发产生的,需要高校网络思想政治教育者加强对大学生的媒介素养教育,通过专门地开设媒介素养课程和讲座,培育和提高大学生的媒介素养能力。 
  (二)使网络教育与课堂教育并重,网络教育与现实教育并举 
  随着高校校园网络建设与应用不断地深入发展,校园网络在大学生学习和生活中得到广泛地应用,大学生们在校园网络媒体中构筑属于自己的学习、生活和交往场所,创造和发展属于自己的网络文化空间,并在这个空间里进行自由的交流和沟通,形成了独具高校特色的网络信息亚传播圈。高校要充分利用校园网络媒体的特点,有针对性地对大学生进行网络教育,来弥补课堂教育的不足,使之形成网络教育与课堂教育并重的思想政治工作的新局面。 
  对于敏感的热点和难点问题,有时候仅仅依靠网络教育难以达到教育目的,教育者还需要转变角色,有针对性地开展现实教育来进行引导、启发,以此来提高大学生的思想道德素养。由此可见,网络教育与现实教育并举,是网络时代思想政治教育的新要求。 
  (三)学习信息传播与媒介理论,研究与运用网络信息传播规律 
  在当今的网络信息时代,信息传播与媒介理论应运而生。把信息传播与媒介理论作为一门必修课程是时代发展的要求,学习它将有助于更好地促进高校思想政治教育工作。使其思想政治工作的科技含量、文化含量以及管理含量都要明显增强。网络思想政治教育者须积极应用传播科技的最新成果,来提高大学生网络思想政治教育的针对性、实效性和网络舆情判析的准确性。同时网络思想政治教育者必须紧跟时代脉搏,通过网络的交互性特点,学习和研究网络人际交流的特征和技巧,,研究网络人际传播内容,来做好大学生相关的教育服务工作。


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本文标题为:谈高校网络思想政治教育良性运转形成的途径和方式
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