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浅谈古典舞教学中表演素质的培养

更新时间:2016-08-12 所属栏目:论文范文

摘 要:古典舞在中国舞蹈中占着非常重要的地位,而古典舞教学教学目的就是培养学生的表演素质,提高学生的四肢协调能力。但就目前的发展趋势来看,在我国的古典舞教学中教师忽略了学生表演素质的培养,给教学发展带来了一定的阻碍,需要教师采取科学合理的培养策略,以便于更好的保证古典教学质量。本文就古典舞教学中表演素质的培养进行了浅谈。 
  关键词:古典舞教学;表演素质;培养 
  古典舞的表演素质培养其主要有:学生的观察能力、想象能力、感受能力和创造能力。所以,在进行古典舞教学的过程中,教师不仅要注重学生的智力开发,而且还应该注重学生的非智力因素对舞蹈智能的影响,从而实现古典教学目的。 
  一、古典舞教学中表演素质的内容 
  (一)观察力。观察力作为每个舞蹈表演者应该具备的基本素质,观察可以准确的掌握古典舞的技术动作,当然并不是模仿,而是在观察的过程中获得更多的动作要点。因此,在进行古典舞教学的过程中,教师应该引导学生学会观察,教师与其他舞种的表演,来开拓自身的视野、丰富自己的舞蹈知识。观察力最重要的优点就在于,可以让学生在生活中寻找素材,灵感,进行舞蹈创作,使得自己的舞蹈表演更加具有张力,更能打动人心。 
  (二)想象力。舞者的想象力,可以决定舞蹈的内涵层次,也可以直接影响学生的舞蹈能力。所以,在舞蹈教学中,教师应该让学生发挥出自身的想象力,并引导将自己的奇思妙想带入到舞蹈创作和编排中,这样可以使舞蹈意境更加唯美、人物更加具有鲜活、透明,从而给观察者展示出古典舞的魅力。 
  (三)感受力。舞蹈是舞者运用四肢语言来表达自身情感的艺术表现形式,古典舞亦是如此。一个有着浓烈感受力的舞者可以将自身感情有效的渗透于舞蹈中,这样可以使舞蹈更具活性,能让观赏者更加明白舞者所要表达的感情,方能与观众产生共鸣。 
  (四)思维力。思维力既是舞者应该具备的能力,也是学习和创作舞蹈最重要的因素,更是古典舞教育的重难点。既要求教师给学生教授相应的技术动作,还要求教师能够引导舞者从历史背景、文化知识等方面入手,从而使舞蹈可以更具灵性、人物更加鲜活。因此,在古典舞教学的过程中,教师应该培养学生的思维能力,要让学生学会用心跳舞,能够使学生知道舞蹈的真正含义,以避免学生将舞蹈表演当做孤立的舞姿,只是让舞蹈成为一个技术动作。 
  (五)创造力。创造力是使各种能力转化为行为艺术的关键,更是提高学生学习能力最重要的因素。演员只是通过自己的肢体表达,才能形成属于自己的艺术个性,每个舞者都应该具有个性,只有这样才可以让舞蹈更有活力,能与观众产生情感上的共鸣。反之,一位舞者没有自己的个性,舞蹈是没有生命,只是一个技术动作而已。 
  二、古典舞教学中表演素质的培养途径 
  (一)重视早期舞蹈素质教育。要想更好地提高学生的舞蹈能力,就应该重视早期舞蹈素质教育,即在学生幼年时期培养学生学习舞蹈的兴趣,帮助学生养成良好的训练习惯,在项目训练中,教师应该相信学生可以完成,并给学生提供一个自由发挥的空间,使学生可以在幼年时期养成良好的学习习惯。只有注重早期舞蹈教育,方能为学生以后学习舞蹈奠定坚实的基础。同时,教师也可以跟家长通力合作,,让家长在家多给学生放一些轻快、愉悦的音乐,以便于在学生心中播下一颗种子,这样会使舞蹈教学效率更加明显。 
  (二)舞蹈教师要具备科学的人才观。教师作为舞蹈教学中最重要的组成部分,其应该承担起培养舞蹈人才的责任,使自身的主导作用在教学中得以体现。由于学生在智力、创作力和感受力还是存在差异性,但潜力不是能力,只要通过相应的训练工作,才能使学生的潜力变成能力。所以,在教学中,教师应该学会发现学生身上的闪光点,才能增强学生的自信心,从而更好的提高学生的舞蹈能力。虽然,舞蹈训练人员需要具备较强的先天条件,但是如果学生不加强训练是无法将艺术天分转化成能力的。一般来说,人的天赋没有多大的差别,创造力亦是如此。但由于学生受的教育和环境不同,是会出现不同的学习能力。所以,在进行古典舞的教学中,舞蹈教师应该持科学的人才观念,一定要充分认识到人类素质培养的无限性,要对学生抱有信心,同时还应该在一定的程度上开发学生的智力,尽量的挖掘出学生身上的优点,从而使学生成为一名的优秀舞蹈者,进而提高我国古典舞教学效率。 
  (三)注重对身体技术的训练。在传统教学中,教师认为舞蹈教育应该放到工作中去,然而,在实际教学活动中,教师过于忽略对学生素质培养和艺术性教育的教育,这种传统的教学观念,非但不能让学生掌握相应的舞蹈动作,还会导致学生只注重技术、不注重艺术。为了更好的提高学生的学习成绩,教师应该注重对学生身体技术的训练,教师还应该大力实施艺术性教育,并改变学生的学习态度,使学生在注重技术训练的同时还能注重艺术等等。 
  (四)注意学生非智能因素对智能的影响。虽然个性发展不属于素质培养范畴,但是却可以对学生表演素质具有起到非常重要的作用。智能因素其主要包括:理想、意志、自信等等。就目前的发展趋势来看,大部分的成功者都是具有一定的探索精神,对未知区域抱有好奇的心理,而如果一个人总是患得患失,是无法达到理想的艺术高峰。所以,培养学生良好的个性心理素质,是舞蹈教师在素质培养中的一项非常重要的工作,该工作相比开发学生素质工作要难的多,复杂的多,其工作内容主要有:培养学生学习舞蹈的兴趣、健全并完善科学合理的人生观,可以说:该工作可以直接影响学生表演素质的培养工作效率。 
  三、结束语 
  舞蹈表演素质的培养,可以直接影响古典教学质量。所以,在进行古典舞教学的过程中,教师应该提高对学生素质的培养,使学生能够明白古典舞不是一个简单的动作,而是一个表现自己思想感情的方式。 
  参考文献: 
  [1]龚倩.论中国“古典舞”表演对戏曲舞蹈的扬弃[D].中国艺术研究院,2013. 
  [2]肖洒.浅谈古典舞教学中学生表演素质的培养[J].大家,2012,11:169-170. 
  [3]彭茜.起、承、转、合——试论中国舞伴奏音乐中气息的处理方法[D].上海戏剧学院,2010. 
  [4]赵容芳.高校艺术专业中国古典舞教学内容与方法的探讨[J].大众文艺(理论),2009,17:163-164. 


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本文标题为:浅谈古典舞教学中表演素质的培养
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