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“非遗”在高校服装专业教育实践中的传承与创新

更新时间:2016-08-26 所属栏目:论文范文

摘要:中国民族工艺的发展源远流长,承载了中国人的智慧和文化。如今大家已经意识到传统工艺对于增加文化附加值的重要性,高校服装专业人才培养在强基础、拓眼界、增学养的同时,认真思考如何将传统和创新擦出火花,怎样将民间传承和现代教育相融合。作为服装教学工作者,有义务、有责任引导学生将这些传统艺术运用于现代服装设计中来。 
  关键词:民族文化;传统工艺;传承与创新;教学应用 
  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)08-0187-01 
  中共十七大在党的政治报告中首次使用了“非物质文化遗产”概念,从而将非物质文化遗产保护工作推向了一个新的历史高度。胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上指出“全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉”地方高校在推动服务地方经济文化发展,保护、传承非物质文化遗产,弘扬中华民族优秀传统文化的时代重任中具有得天独厚的资源与优势。 
  一、“非遗”传承与高校教学结合的目的与意义: 
  中华民族悠久的历史为我们留下了丰富多彩、灿若星河的历史文化遗产,其中,,非物质文化遗产作为历史文化遗产的一部分,是民族传统文化的珍贵记忆,是值得备加珍惜的人类心灵世界和精神家园,对于人类生存与发展具有独特的意义和价值。教育是人类历史发展的重要推动方式,也是人类文化记忆传承的重要方式。高等学校的重要宗旨就是培养高级文化人才,从事文化的研究、传承和创新。因此,高等学校应该义不容辞地肩负起保护和传承民族非物质文化遗产的历史使命。在于对民族文化的学习及理解,可以传承与发扬民文化,同时还可以将当前时尚的文化与传统民族文化相结合,使设计出的作品既有浓郁的民族特色又有强烈的时代感,这样具有文化内涵的作品才有生命力,才能占据国内及国际市场。这就说明传承力+创新力=非遗生命力,这就要“非遗”传承融入教育模式,搭建产、学、研、服务结合以及专业+项目+工作室工学一体的模式培养传承人才。 
  二、“非遗”融入高校服装教学中的创新方法与手段: 
  我院将“非遗”文化融入到日常的教学中,从强化服装设计专业实践教学的对策入手,以多维度、立体化的方式从教学观念、教学目标、教学体系、教学方法、教学空间、师资队伍等方面全方位、多角度强化服装设计专业实践教学体系,进一步整合专业实践教学内容,更新教学方法和手段,提高实践教学的针对性、实战性,增强学生实践动手能力和创新能力,适应区域性专业人才市场的新变化,把握科、艺、技紧密结合的学科发展趋势。学院将土家苗族传统美术、传统手工技艺作为重点,研制开发了蜡染扎染模块、湘西苗绣模块、土家织锦模块等课程模块。把非遗传承人请进来,由民间艺人现场传授,传授艺术创作技艺、呈现创作过程,总结心得体会,从非物质文化遗产学的学术角度讲授某种文化遗产的起源、发展及流变,归纳艺术价值,做到大师“手把手”地教,学生“做中学,学中做”。 
  首先通过收集大量相关的作品图片,采用启发式教学方法,引导学生对民族文化产生兴趣。因为只有理解了其中的文化内涵及深深喜欢上了这些民族艺术,才会很好地将其中的元素运用到服装设计中。其次采用讲授教学法教导学生了解这几种民族艺术的特点,了解相关的材质及工艺制作方法,理解各民族图案的文化内涵,掌握相关元素的运用技巧。教师们通过对民族服饰、苗绣、湘西扎染、蜡染、土家族织锦等传统文化的探究,并将其具象或抽象化,变为设计元素运用到服装设计上。与学生共同挖掘文化精髓诉说东方文化与情感,用最饱含中国特色的处理与创造方式,设计出实用与艺术相融合的视觉享受。将精美而具有历史意味的造型符号进行组合,设计将蜡染、苗绣、织锦等多种中国传统造型附着与我们生活息息相关的实用品和艺术品上,传统与现代伴随游走于我们的身边。 
  三、“非遗”在高校服装专业建设的作用和长远影响: 
  通过这样有创新和针对性的教学,学生不但学到了更丰富的知识并且提高了素养,同时学生的就业也将会有更明确的方向,就业率也会得到很大的提高,那么对我们服装专业的建设也会起到很好的促进作用。湘西州文化底蕴深厚,民族风情浓郁。湘西土家族苗族文化生态保护区是湖南省唯一的国家级文化生态保护区,拥有国家级非物质文化遗产保护名录26项,国家级非遗代表性传承人22人。文化部党组成员、文化部副部长项兆伦一行先后到湘西职院蜡染实训室、民族工艺传习所、民族艺术大师工作室、民族手工艺品陈列室等地实地考察,项兆伦指出,要不断提高非遗传承水平,增强非遗的表现力和吸引力,在提高中保护非遗。在学院会议室召开了“武陵山区(湘西)土家族苗族文化生态保护区建设”座谈会,与会的政府代表、企业家代表、高校代表、设计专家、非遗传承人等踊跃发言,深入探讨了非遗项目建设、文化与旅游融合、校企合作等问题。今年5月我院 “中国织锦工艺大师”叶水云老师和湘西苗绣传承人彭晓君老师带着师生部分苗绣工艺品、服饰、饰品以及土家织锦等非遗作品参加第十二届中国国际文化产业博览交易会,深受各国参会者青睐。充分肯定了学院将非文化物质遗产与旅游商品融合,积极拓展市场,探索工业化时代振兴传统工艺文化的做法。 
  “非遗”在高校服装专业教育实践中的传承与创新,需要深入发现、认识、体悟优秀传统文化的精髓,在改善材料、改进设计、改良制作、提高品质、拓展市场、扩大就业等方面,探索出工业化时代振兴传统工艺文化的途径和经验,推动提升传统工艺文化发展水平,为地方经济社会加快发展作出更大贡献。 
  (作者单位:湘西民族职业技术学院) 
  参考文献: 
  [1]郑迦文.非物质文化遗产保护的创新模式研究[J]. 江西社会科学,2016(04). 
  [2]许檬檬.高等教育中非遗保护与传承[J].纺织服装周刊,2014(29). 
  [3]申绪湘.依托高校促进非物质文化遗产研究与保护初探——以湘西土家族苗族自治州为例[J]. 民族论坛,2011(12). 
  [4]朱长菊,李鸿雁.湘西非物质文化遗产保护初探[J]. 民族论坛,2010(07).


提示:
本文标题为:“非遗”在高校服装专业教育实践中的传承与创新
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