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基于多媒体技术的计算机教学模式探讨

更新时间:2016-08-30 所属栏目:论文范文

摘要:20世纪90年代多媒体和互联网技术的发展,强势进入各个领域,教育领域也深受影响。基于多媒体技术的计算机教学模式就是多媒体技术与教育结合的产物,并越来越显示出不可逆转的趋势。诚然,一方面计算机教学模式集成性、实时性和交互性的特点,达到了增加课堂信息量、提高教学效率和效果的目的。另一方面,作为一种工具引入的多媒体技术,,计算机教学模式的弊端也日渐明显。如何让多媒体技术在计算机教学中扬长避短成为当今教育不得不直面的核心问题。 
  关键词:多媒体;计算机教学;技术;教育 
  中图分类号:G718文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)08-0149-01 
  一、引言 
  计算机教学模式是指利用多媒体技术,在教学中引入计算机系统为核心的图、文、声、像全方位信息处理工具和手段的现代新型教育方式。多媒体技术强势进入教育领域带来了至少三方面的后果:一是教育领域在技术上的革新,多媒体技术将图、文、声进行综合处理和控制,改变了传统授课由教师讲述为主、板书和教学模具辅助的简单模式;二是教学理念得到更新,传统教学模式以老师为中心,学生处于被动灌输的地位。计算机教学模式强调教师的主导作用、学生的主体作用。更为重要的是网络课程应运而生。基于以上三方面的后果,本文将逐一分析,从而更好地发挥计算机教学培育社会主义接班人的作用。 
  二、计算机教学模式的概况及现状 
  (一)计算机教学模式的构成 
  计算机教学模式主要由硬件和软件两部分构成。计算机教学的硬件部分主要指储存、传递信息的机器和设备,如幻灯机、投影机、录像机、计算机、电视机等。软件部分是储存和传递信息的纸、胶片、磁带、光盘、计算机软件和互联网。硬件和软件缺一不可,必须配套使用才能发挥计算机教学作用。 
  (二)计算机教学对教学理念的改变 
  计算机教学被国内外广泛运用到教学实践之中带来了教学方式的改变,也深刻改变了教学理念。 
  (三)从计算机辅助教学(CIA)到网络课堂 
  基于多媒体的计算机教学模式将现代多媒体技术与教学实践相结合,成为沟通学生与教师之间的桥梁。尽管,计算机教学一开始是以技术辅助教学进入课堂,但随着多媒体技术的进步,尤其是互联网的出现,现代计算机教学逐渐从辅助走向主体地位。现代计算机教学模式主要有三种形态:一是校内一对多模式,即通过校内主干网络进行一个教室授课,学生可以同时在不同的多媒体教室听课的方式。二是教室内一对一模式,即教师在上课时用多种媒体进行辅助教学,经常采用多媒体课件教学,这种办法主要用于完成小规模的教学任务。三是异地实施交互教学,如网上远程教育,学生可以得到名师或专家的指点,对于整合优秀教育资源具有重要意义。网络课堂近年来发展迅速,使得计算机教学模式从辅助地位变得更为显眼,有逐渐取代学校之势。 
  三、基于多媒体技术的计算机教学模式研讨 
  (一)计算机教学模式弊端凸显 
  计算机教学为教学实践注入了活力,同时随之而来的弊端也日渐凸显。正确分析和评价基于多媒体技术的计算机教学模式才能真正使现代科技为教育服务,实现教育面对现代化、世界和未来。 
  1、引发老师与学生之间的隔阂。技术从来就是把双刃剑。一方面,多媒体技术增加了课堂容量,丰富了课程内容,另一方面老师把大量精力和注意力花在课件制作和演示上,老师本身成为多媒体的工具,还出现了“PPT”依赖症,减少了教师个人人格魅力的发挥,在另一个层面上造成了老师与学生的互动。学生关注课件和视频,也缺乏与老师之间的交流。 
  2、计算机教学出现盲目性问题。当计算机教学成为一股潮流,导致了学校不分教学内容和学生水平一味求新求异,盲目追捧多媒体技术难免产生负面效应。 
  (二)应对网络课程冲击,升级教育系统 
  MOOC(Massive Open Online Course),直译为大规模开发在线课程,简称慕课。自2012年以来,迅速发展成为炙手可热的新兴高等教育模式。哈佛大学、耶鲁大学等国际知名高校纷纷相继建立网络学习平台,通过互联网提供免费课程。国内如北京大学、清华大学也积极参与,分享名师教学。网易与高教社携手推出的在线教育平台—中国大学MOOC,承接教育部国家精品开放课程任务,向大众提供中国知名高校的MOOC课程。在这里,每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。 
  网络课程能够提供大规模、在线、免费开放的、前沿的课程,大大降低了教育成本,对传统教育的影响无疑是最为深刻的。另外,网络课程的开放性在促进教育平等方面及其重要。i网络课程在传递知识上的优势地位无法撼动,但网络课程本身也面临巨大挑战:一是课程完成率较低;二是并非“人人平等”;三是无法建构整套的专业知识体系;四是教师负担沉重;五难以实现个性化学习。为此,除了更新技术,促使学生严格完成课程之外,更为重要的是重新定位教师在教学实践中的地位和作用。必须将传统教师讲授与网络课程学习结合。 
  四、结语 
  综上所述,基于多媒体的计算机教学是现代技术与教学实践是历史大势不可逆转。要正确利用多媒体技术发挥计算机教学模式的优势,我们需要技术的改进,如加强课件的制作,更需要回到传统教学模式之中挖掘资源,关键在于发挥教师的作用,而不是让教师逐渐边缘化。只有在不断的反思与扬弃之中,教育才会不断升级,通过教育实现人的更好发展。 
  (作者单位:西藏民族大学信息工程学院) 
  参考文献: 
  [1]张春玲.利用多媒体技术提高教学效率与效果的研究.南昌大学硕士论文,2007:10. 
  [2]白海峰.现代多媒体教学的深入思考与研究,信息技术教学与研究,2016(05):98-99. 
  [3]http://www.icourse163.org/about/aboutus.htm#/about,2016年6月4日下载. 
  [4]杨红 何炬,MOOC冲击下的大学课堂教学水平提升研究,课程教学,2015,11,p112


提示:
本文标题为:基于多媒体技术的计算机教学模式探讨
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