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妇产超声诊断教学中应用PBL教学模式的探讨

更新时间:2016-08-31 所属栏目:论文范文

近年来,随着仪器设备的进步,超声医学得到了日新月异的发展,内容涉及内、外、妇、儿等多个专业,因此超声医生的培养尤为重要。PBL( Problem based learning )是以问题为导向的教学方法, 基于现实世界的以学生为中心的教育方式[1],目前已广泛应用在多学科的教学当中。本次研究,旨在探讨妇产超声诊断教学中PBL教学模式的应用。 
  一、资料与方法 
  (一)研究对象 
  2013年9~2014年6月我院就读的影像专科学生38人,随机分为两组,分别采用PBL和传统教学两种方式进行教学,之后对两组学生进行问卷调查及理论考核、实践考核。 
  (二)统计学方法 
  采用统计软件SPSS15.0对数据进行分析,计量资料以均数±标准差(x±s)表示,两组间的计量资料采用t检验;计数资料以率表示,采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。 
  二、结果 
  (一)两组学生考试成绩比较 两组学生考试理论成绩比较,差异无明显统计学意义(P>0.05),但PBL组在分析理解及图像掌握能力成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),PBL对提高学生的学习兴趣很有帮助,在问卷评分结果显示PBL组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),PBL教学方法有利于提高学生学习兴趣、提高理解力,从而提高教学效果。这表明PBL教学方法的运用,对提高学生图像理解、临床分析方面明显优于传统教学方法,且不影响学生对理论知识的掌握,并能刺激起学生的兴趣。 
  三、讨论 
  PBL教学是以学生为中心的一种教学方法,越来越多的运用到多种学科的教学当中。在传统教学中,教师是凭借课本及课堂讲解给学生授课,较为枯燥,学生的主观能动性不能被调动起来,PBL教学模式是把学生作为了学习的主体,因此是真正意义上的主动学习[2]。 
  超声医学是影像医学的重要组成部分,对疾病的诊断不能只看图像,而妇产超声的诊断尤其需要密切结合患者的病史,才能做出准确的判断。PBL教学模式使学生实践、理论相结合,学生通过授课过程中对临床病例和图片的采集及分析 ,有效地激发起对专业知识兴趣,,使学生产生强烈的学习欲望[3]。 
  对于超声及其他影像类教学方法不少学校也有着自己的教学理念[4-7],我们传统的超声教学,从发病原理、解剖学知识,到正常、异常声像图对照分析来教学,对于理论知识来讲,可以说是充分的,我们的研究数据也证实了这一点,与PBL教学法差异没有明显统计学意义,学生能够就对疾病有个简单的了解。 
  然而,影像专业的学生,由于没有任何基础,对超声仍然十分陌生,很难培养起学习兴趣,而PBL教学法能够明显的提高学生的学习兴趣,从而达到很好的学习效果,在实践课上,PBL组学生上机实践能力明显优于传统教学法,并且学生的认可度也较高,差异具有明显的统计学差异(p<0.05)。 
  PBL教学法结合动态影像,带着问题结合多方位录像的方式,把枯燥的教学带入一个身临其境的模拟环境中,学生能更为主动的接受知识,得到很好的效果,从而推动了超声诊断教学改革的进程,非常适用于在妇产超声专业教学中推广应用。 
  (作者单位:首都医科大学附属北京潞河医院超声科) 
  参考文献: 
  [1]Willis SC, JonesA, BundyC, et al. Small- group work and assessment in a PBL curriculum: a quantitive and quantitive evaluation of student of the process of working in small groups and its assessment[J]. Med Teach , 2002, 24( 5): 495-501. 
  [2]Zei tlhof er J, Schmei ser- Rief er A, Tribl G, et al. sleep and quality of life in the Austrian population[J]. cta NeurolScand, 2000, 102:249-257. 
  [3]游宇光,葛贻珑,叶军,等.临床医学超声分流专业《超声诊断学》教学对策研究[J].重庆医学,2010,39(9):1161-1162. 
  [4]吕富荣,吕发金,肖智博,等.医学影像学教学中比较影像学的重要性[J].医学教育探索,2009,8(2):177-178. 
  [5]张万蕾,李建国,周庆环,等.超声医学的发展趋势及超声医学教学的探讨[J].中国医学装备,2008,5(3):13-15. 
  [6]尹立雪.超声医学高新技术现状和发展趋势[J].中国医疗器械信息,2010,16(5):4-8,49. 
  [7]查晓霞,常山.PBL 教学法在超声诊断学教学中的应用探讨[J].成都医学院学报,2009,4(2):152-154.


提示:
本文标题为:妇产超声诊断教学中应用PBL教学模式的探讨
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/2966.html

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