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人文地理与城乡规划专业实践教学体系构建研究

更新时间:2016-09-03 所属栏目:论文范文

摘要:实践教学是培养大学生理论联系实际的重要实施途径,是提高学生综合能力的重要载体,是高等教育体系中的重要教学环节。基于人文地理与城乡规划专业的学科特点,从人文地理与城乡规划专业的发展趋势及实践教学体系的内涵出发,围绕实践教学体系的四个模块:目标体系、内容体系、管理体系和支撑保障体系开展研究,提出要通过建立校内实验基地和校外实习基地、加强信息化技术手段的教学活动、建立“双师型”教学队伍等五个方面来构建实践教学体系。 
  关键词:人文地理与城乡规划;实践教学;教学改革 
  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)08-0101-02 
  一、人文地理与城乡规划专业实践教学体系的特色 
  (一)人文地理与城乡规划专业实践教学体系的内涵 
  广义上来讲,实践教学是根据高校人才培养目标,教学条件建设,结合专业特点,科学合理的设置实践教学内容,通过有计划、有目的地组织学生进行基本技能训练,配合理论教学,从而达到培养创新精神,,提高实践能力,增强独立工作与科研能力的各种教学形式的统称。具体包括实践教学活动的目标、内容、模式、管理制度、质量评估体系和组织保障等要素。狭义上来讲,人文地理与城乡规划专业实践教学体系是人文地理与城乡规划专业实践教学内容的重要组成部分,即以专业人才培养方案为依据,以以生为本为方针,通过制定合理的课程设置和特色鲜明的实践教学环节(作业、实验、实习、毕业设计等),利用产学研结合,形成与理论教学体系相辅相成的教学内容体系。 
  (二)人文地理与城乡规划专业实践教学体系的特征 
  相较于传统专业实践教学体系(课程)的一般特征外,人文地理与城乡规划专业实践教学体系还具有以下特征: 
  1、全面型教育特征 
  2013年,依照教育部颁布的新的《普通高等学校本科专业目录》,原资源环境与城乡规划管理专业被拆分为自然地理与资源环境和人文地理与城乡规划专业。基于这样的调整,使得地理学的地质、地貌、水文等要素与城乡规划学的城市建设、土地管理等要素相结合,为人文地理与城乡规划专业的发展提供了新的契机,同时也给学生的学习带来了新的挑战和更高的要求。 
  2、信息化技能特征 
  近年来,随着智慧城市、智慧出行、智慧交通等概念的广泛推广,基于现代化的计算机技术,结合遥感(RS)、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等新兴手段,被广泛应用到城乡规划领域,实现了城乡规划在城市建设当中的信息化、智能化、数字化、自动化。同时人文地理与城乡规划专业将原有的城乡规划及管理等多个学科之间的学科杂乱关系,进行了明确的调整,明确了城乡规划与城市规划、建筑学和风景园林学的关系,理顺了自然地理以及资源环境管理、城乡规划与人文地理之间的关系。 
  3、社会化实践特征 
  人文地理与城乡规划专业涉及地理科学、人文科学、城乡建设规划、地理信息系统管理等多个领域,将人口、资源、环境与建筑、管理、生态以及区域可持续发展的研究、应用内容相结合。其专业教育直接与生态文明、绿色环境、协调发展、城市建设、土地资源、旅游管理等方面相结合,具有很强的社会实践特性。基于学科特点和社会需求,人文地理与城乡规划专业实践教学体系,将城市规划、城镇建设、区域发展等各项因素有机结合起来。 
  二、人文地理与城乡规划专业实践教学体系的构建 
  (一)实践教学目标体系 
  实践教学目标体系是构建实践教学体系的基础,根据我校人文地理与城乡规划专业学生的特点和专业的特性,结合我校培养人才的目标、规格,制定适宜的实践教学目标体系。人文地理与城乡规划实践教学的目标体系是:以培养学生的实践能力、综合素质为核心,以专业定位和课程设置为依据,以市场为导向,以校企合作为平台,将职业道德修养和职业行为习惯养成为贯穿在整个教学实践环节中,全面提高学生的实践能力和职业能力,培养学生的创新意识和精神,将人才培养质量提高到一个新高度。 
  (二)实践教学内容体系 
  实践教学的内容是构建实践教学体系的核心,是实现实践教学目标任务的途径。具体而言,是构建成以技术应用能力为主体,将各个实践教学环节如:实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等通过合理配置,按通识技能、专业技能、职业技能等多层次循序渐进地安排实践教学内容;为了体现能力培养的连续性,按照学生的不同能力、不同类别、不同层次的要求,将人文地理与城乡规划专业实践教学内容分层分模块的落实到各个实践教学环节中,避免学生在实践教学中学到是支离破碎的东西,保证高等技术应用型人才所必须具备的完整的、系统的技术和技能。 
  (三)实践教学管理体系 
  人文地理与城乡规划专业实践教学管理分为软件管理和硬件管理两类。其中软件管理包含校内外实践教学管理的规章制度、管理措施和评估指标体系,硬件管理包括计算机配置、管理机构、实践教学基地、对接产业的孵化器等。要保证实践教学与理论教学真正的“双轨同步”,必须建立起“软硬兼施”、优化合理、完善可靠的实践教学管理体系,从而保证实践教学质量。 
  (四)实践教学支撑保障体系 
  人文地理与城乡规划专业实践教学支撑保障体系要求有熟悉生产、建设、管理、服务第一线,并掌握过硬技术的“双师型”的专兼职教师,较完备的、先进的技术设备设施和仿真性的实践教学环境以及良好的学习环境三个重要条件。实践教学对支撑保障条件的要求较为苛刻,既要有一定水平的硬件环境,又要有相适宜的软件环境。支撑保障体系的建设已成为实践教学效果的重要决定因素,其成功与否决定着人文地理与城乡规划专业实践教学的成败。 
  三、人文地理与城乡规划专业实践教学体系构建的主要措施 
  (一)建立校内实验基地和校外实习基地 
  高校的培养目标就是为社会输送更多优秀的人才,企业的发展需要人才的支撑,建立长期稳定合作的校企合作平台,不仅为学生提供一个综合型、开放式的实习场所,促进教学质量的不断提高,加强学生理论联系实践的能力,同时能推动高年级学生的就业,助力学生与社会、企业接轨,对学生的职业规划具有重要意义。


提示:
本文标题为:人文地理与城乡规划专业实践教学体系构建研究
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