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让自己成为学生的朋友和引导者

更新时间:2016-09-23 所属栏目:论文范文

摘 要: 青春期对学生学习有重大影响,班级管理中教师如何更好地与学生配合,更好地体现自己的作用,需要仔细思考。 
  关键词: 高中班级管理 班主任 学生 心理 
  学生心理摆正了,兴趣有了,学习东西对他们来说是容易的,可是现实社会中很多东西影响了他们,特别是家庭、友情、游戏等,让他们没有认识到学习的用处。做了几年班主任,经常碰到一些特别的学生,为了做好班级管理工作,在多年班主任工作实践中,我探索了一些方法和措施,,取得了一定的成效。 
  一、情感化教育 
  青春期的高中生一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,另一方面比较脆弱,遇到困难容易退却,特别需要别人的理解,使他有战胜困难的决心和勇气。那些有毛病的学生,平时听多了批评,最缺乏别人的理解。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们、爱护他们,使他们感到老师可信任。 
  案例:通过情感教育增强班级凝聚力,提高学生成绩。如上学期期末考试中,我班成绩较以前有所下滑,学生情绪较为低落,想努力又不知道怎么使劲。我充分调动学生积极性,为他们分析各科优缺点,并在班级里找了几个有所进步的学生,特别平时在班级比较沉默的女生,虽然只是进步一两名,我也在班级重点表扬。这样能让学生感觉班主任其实是有关注到每个人的,自己的努力老师都看在心里,唯一缺的只是机会。学生感觉到你的关心,平时再及时跟进学生的学习情况,让学生知道老师不只是追求班级成绩,更重要的是让把握人生的每个机会,充分发挥自己、展现自己,结果月考中,相对进步的同学一下子提升了很多,并有5名进了年级前十。 
  其实班主任一味批评和说教只会导致学生反感,特别那些有毛病的学生,设身处地地为他们考虑考虑,因势利导地教育或许有更好效果。 
  二、管理制度化,发扬民主 
  班级管理中让更多学生参与,做班级主人,调动学生积极性,形成良好班风。讲究民主,平等对待每一名学生,做到公正、公平,一视同仁,这样才能起到很好的约束力。 
  案例:班干部是班级管理的重要助手,也是难管理的一群,处理不好就会增加班级管理难度,因而班委犯错误时决不偏袒。如我班体育委员早恋在班级公开化,对其他学生影响很不好,对此,我不仅找他们谈心,而且在班级当众批评这种现象,摆事实讲道理,对班干部进行说服教育,调动积极性,其他学生看到这种情况,觉得管理是公正的、规范的,自觉遵守学校要求,有效提高学生积极性、自觉性。 
  班级管理中还要制定一套学生认可的班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生等各方面情况做到每周一小结、每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异。 
  案例:班级黄某某比较情绪化,经常无故迟到、旷课。她出身单亲家庭,与父亲一直相处不和谐,影响情绪,影响学习。家长反映也很无力,父女沟通有障碍,没办法管教小孩。我私下与黄某某谈话,先让她谈谈对父亲的感受,对未来的想法,再从她父亲的角度出发,分析造成这种情况的原因,鼓励学生化被动为主动,多主动和父亲说说话,把自己的想法反馈给父亲,改善与父亲的关系。通过一段时间的努力,她在学校的表现慢慢有所变化,不再无故旷课,学习也有所进步。 
  三、言传身教,树立良好形象 
  班主任工作是做人的工作,而做人的工作很重要一条就是用言语说教人,靠自身的表率作用吸引人、影响人。班主任要想做好班级管理工作,必须树立良好形象,言传身教。特别注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着。 
  案例:班级卫生评比一直没拿到流动红旗,虽然没说什么,可是可以看出学生很失望。通过一段时间的观察,我发现扣分主要是学生丢的小纸张没有及时处理,黑板没有及时擦,遇到此种情况,我先是该捡的捡,该擦的擦,然后才教育学生,学生看到老师在面前捡自己扔的垃圾,很有触动,基本不再乱扔乱抛。流动红旗当然就有机会拿到了。卫生大扫除的时候,我经常与学生一起做,次数多了,就发现班级卫生经常比别班好,也比别班快。有时老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好得多。 
  如何做好高中班主任,学问很大,管理者最重要的是构建和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。班主任应融入学生中,成为学生信服、尊敬的“领袖”,万不可与学生对立,形成单纯的管理与被管理的关系。最直接一点就是不当众发脾气,否则起不到好的效果,只会在学生心中造成老师爱发火不亲善的印象,久而久之,难以服众。当然,还要充分尊重和信任学生。不要吝惜赞扬之词,有问题及时处理,有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的学习动力,增强信心,是班主任融入班集体,与学生交流沟通的良溶剂。


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