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浅探如何提高农村小学信息技术课堂教学效率

更新时间:2016-10-02 所属栏目:论文范文

摘 要: 21世纪是信息化时代,信息技术不断渗透到人们的生产生活中,成为当前教育教学中不可缺少的教学资源,因此,做好学校的信息化建设,对提高学校的整体教学效率有重要意义。文章结合教学实例,从几个方面探讨如何提高小学信息技术课堂的教学效率。 
  关键词: 农村小学 信息技术 课堂教学效率 
  为了适应教育体制改革的需求,小学信息技术课堂建设已经成为必然趋势,然而,新形势下面临的一个新问题是教师怎么上信息技术课。笔者结合信息化课堂的实际教学案例,对信息化高效课堂的几点教学策略进行探讨,希望借此提高小学信息技术课堂教学水平。 
  一、做好充足的课前准备工作 
  高效教学构建离不开课前准备,这对信息技术课堂的实现适用。信息技术课堂不同于传统课堂教学,备课涉及的面往往较广,且教师需要使用现代计算机设备形成教案,为了充分吸引学生的注意力,信息教案往往集图片、视频、声音、文字等于一体。 
  信息技术课离不开计算机机房,为了保证教学顺利进行,教师应做好充分的准备工作。首先,应仔细检查机房的计算机是否有故障,机房的网络是否通畅,多媒体设备与控制系统是否有故障等。其次,教师应将准备好的教案传输到机房的计算机中。比如,在讲解小学四年级《美化课程表》一课时,教师如果没有将课件输入计算机,就要等学生先美化一个,才能开始教学,这样势必会浪费大量的课堂时间。因此,教师只有充分准备好每一堂课的教学资源,才能保证课堂教学流畅进行,课堂教学效率才会不断提升。 
  二、设置合理的教学情境 
  小学生往往具有丰富的想象力,为了提高学生的学习兴趣,教师可以借助计算机在课堂上创设虚拟化的情境,如对每节课要讲的主体进行模拟,或者借助生活中的小故事创设相应的教学情境,这样能大大提高学生的学习兴趣,使学生发挥主观能动性与想象力。教学情境的创设应充分结合课程的实际内容,情境创设要抓住课程重点,时间不能太长,尽量在最短时间内将学生的注意力引入课堂。如学习《调整计划顺序》这一课时,教师可以使用多媒体播放一个没有制订计划的人,最后一件事都没有完成的案例,让学生找出该案例中主角存在的问题或者计划制订的不合理之处,这种情境往往能使学生产生共鸣,学生通过亲身体会,将注意力集中到课堂中,教学效率自然而然地得到提升。 
  之所以情境引入的时间不宜太长,是因为如果引入的情况针对性不强,学生往往需要花费许多时间掌握,并且如果情境引入一旦有所偏离,还有可能出现适得其反的结果,因此,一定要做到情境引入“精、简、细”。 
  三、明确教学目标,采取任务驱动 
  信息技术课堂有较强的实践性,提升课堂教学效率的一个重要方法是采取任务驱动,即在学生学习过程中,教师明确本节课的教学目标,让学生围绕共同任务学习,使用问题驱使方式,调动学生的主观能动性,进而进行自主探索与合作学习,在不断实践中提高学生的学习水平。采取任务驱动时,任务的设置一定要有层次性,因为学生之间往往具有较大的差异,课堂中学生对信息技术的掌握程度往往是不同的,有的学生可能掌握一定的信息技术,但是有的学生可能掌握的比较少,而有的学生实践能力较强,有的学生实践能力较弱。针对这种喜好与能力不同的情况,如果教师在课堂教学中不能正确认识学生的差异性,就很难对信息技术课程产生兴趣。因此,在任务设置上,应将任务细分为多种类型,分为不同的难度,提示学生互帮互助,让学生充分发挥自身的长处,调动学生的想象力与主观能动性,让学生体验到成功的喜悦,最终达到课堂教学效率提升的目的。此外,任务驱动教学中,教师在教学过程中应将学生的注意力引导到课堂上,面对学生长时间面对计算机疲劳的情况,教师应适当做一些小游戏,让学生从紧张的学习氛围中暂时解脱出来,游戏的设置可以适当联系课程内容,使学生在放松的同时不断巩固已学的知识内容。 
  四、重视课后小结 
  小学信息技术课的课时较少,教师往往会把时间与经济集中在课堂教学与学生联系上,因而忽略课堂小结,即便有的教师会进行课堂小结,但是往往用几句简短的话概括,且这些内容又往往与课程不相关,学生学习就像囫囵吞枣一样。所以,每节信息技术课结束后,教师一定要预留出一段时间与精力在课堂总结上,通过梳理与回顾本节课的相关知识内容,强化学生的记忆,尤其是对课程中重点及难点的梳理,务必重视,学生通过慢慢积累,知识能力才会不断提升,课堂教学的作用才会体现出来。 
  总之,小学信息技术课堂教学效率的提升,需要教师做好课前准备、情境创设、操作实践与课后总结等基本工作,通过不断创新思想,更新教学理念,学生的信息技术能力逐步提升,为素质能力发展提供更大的帮助。 
  参考文献: 
  [1]谭玲玲.提高小学信息技术课堂教学效率实践与探讨[J].成功(教育),2013(18):295. 
  [2]范业扣,魏娟.创新教学手段,提高小学信息技术课堂教学效率[J].才智,2013(03):41. 
  [3]秦继艳.结合实际精心设计提高农村学校信息技术课堂教学效率[J].中国教育技术装备,,2015(15):144-145.


提示:
本文标题为:浅探如何提高农村小学信息技术课堂教学效率
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