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中职英语教学现状分析及对策

更新时间:2016-10-03 所属栏目:论文范文

摘 要: 英语是教育部规定的中等职业学校必修的公共基础课程之一,在职业教育中有着重要的地位。但由于中职生英语基础普遍较差,中职学校对英语教学重视不够,教学方法和教学手段落后等原因,使得中职英语教学质量不高。要改变现状,必须通过培养良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,运用有效的教学方法和手段,采用合理的评价模式等,提高中职英语教学质量。 
  关键词: 中职英语教学 现状分析 改变对策 
  英语课作为公共基础课程,是教育部规定的中等职业学校必修课程之一,在职业教育中起着举足轻重的地位,其任务是提高学生文化修养,培养学生初步形成职场英语的应用能力,是中职教育的一个重要组成部分。然而,在中职学校,不仅学生对英语不重视,学校对英语也远没有对专业课重视,英语教学现状堪忧。现我以华北机电学校为例,分析中职英语教学现状。 
  一、中职学校英语教学现状分析 
  (一)中职学校学生分析。 
  中职学校的学生都是中考没有考上高中,无可奈何才来上职业学校的,他们中的大多数都来自英语教学相对薄弱的农村,英语基础很差,有的甚至不能按正确的顺序写出26个英文字母,也很少有学生会用音标来拼读单词,一个班只有10%的学生英语程度相对较好,能够跟着老师学习,大部分人对英语没有兴趣,上课不愿意听讲。有同学对他们自己的现状进行了形象的描写:“上课睡觉觉,下课蹦跳跳,考试死翘翘。”学生上课不是睡觉就是玩手机,,教师将大部分的精力用在课堂管理上,有的时候正常的教学计划都很难顺利实施。 
  (二)中职学校教材和课程设置情况分析。 
  我校现在使用的英语教材是由语文出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》,本套教材是根据2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》规定的课程目标和要求,紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。按大纲规定,依据组成中职英语课程三个模块的目标和要求,本套教材分为《英语(基础模块)》、《英语(职业模块)》和《英语(拓展模块)》。教材均有配套学生《练习册》和教师《教学参考书》,同时配有外籍教师录音的教学录音磁带和多媒体教学课件光盘,构成了完整的教学资料体系。然而,在我校,无论是3年制中专还是3+2高职,英语都只上一年,一星期2次4课时,学生学完一年只能完成《英语(基础模块)》的上册部分。而上册是面对中职学生基础实际,低起点起步,归纳复现九年义务教育阶段的英语基本语言知识和能力,实现大纲基础模块中规定的基本要求的第一阶段目标,学生根本不能实现提高人文素养、综合语言运用能力的目标。 
  (三)中职学校教学方法和教学设施存在的问题分析。 
  在教学方法上,中职学校的英语教学还是以传统的老师教、学生听的方法为主,局限学生的思维,忽略培养学生运用语言的能力。学生很容易产生厌倦情绪,教学效果很弱。在教学手段上,英语教学依然是一支粉笔、一块黑板,无法激发学生学习英语的兴趣和积极性。同时,学校由于资金问题,基础设施落后,教室没有配套的多媒体,语音室的设备陈旧,学生没有机会利用现代化教学设施进行训练和实践。 
  (四)中职学校教学评价分析。 
  一直以来,我校采用的都是平时成绩加考试成绩的评价模式,平时成绩占总成绩的40%,考试成绩占总成绩的60%,教师也可以根据实际情况进行调整,总体来说,这个评价还是比较合理的。但是,由于学生水平参差不齐,平时成绩很难做到分层次考核,考试的时候也是统一出题统一考试,无法照顾到每个学生,对部分基础差但又想提高成绩的学生不能起到肯定和鼓励的作用,很容易挫伤这部分学生英语学习的积极性。经常出现考试成绩差距很大的现象,有考试成绩达到97、98分的,不及格的一大片,甚至有考试成绩只有个位数的,考核评价比较难以做到合理公平。 
  二、改变中职英语教学现状的对策 
  (一)培养良好的师生关系,激发学生的学习兴趣。 
  中职学校的学生大多数都是初中时候班级里的“差生”,是被初中老师忽视的学生,经常有学生说在初中时上课就是睡觉,老师的要求是不影响其他同学听课就行,想干什么干什么。这对学生们的心理和情感是很大的伤害,他们不自信,对学习没有兴趣。要想改变这些学生的想法,就必须充分重视他们,使他们变得自尊、自信、自强、自立。因此,在课堂上,要多鼓励学生回答问题,有自己个人的见解及时予以肯定,发现学生微小的进步要及时表扬;要关注每个学生,尽量做到快速记住每个学生的名字,多与学生交流,尊重每个学生,平等对待每个学生,不要动不动责骂和惩罚;还要关心学生,爱护学生,做学生的良师益友,除了教学,也要注意学生的情绪变化,主动询问,为学生们排忧解难。这样,在很短的时间内,学生们就会对教师信赖,亲近老师,愿意和老师说心里话。我国古代第一部教育专著《学记》里有一句教育古训“亲其师,信其道”,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪面对学习,学生会因为喜欢英语老师而喜欢上英语这门课程。 
  (二)改变中职英语教学传统方法,不断丰富教学形式和手段。 
  传统的一支粉笔、一张黑板的填鸭式教学方法,无法给学生呈现一个直观形象、生动活泼、信息量大的课堂,时间久了,学生们会觉得英语课枯燥乏味,对英语学习失去兴趣,严重影响英语教学的效果和质量。要改变这种教师讲、学生听的授课模式,使学生由被动接受知识变为主动学习知识,就要使用新的、更有效的教学方法和手段。 
  1.教学方法方面采用分层教学法和小组合作学习相结合。 
  分层教学模式是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的优点:第一,充分照顾学生的发展差异,因材施教。第二,消除了智力歧视外,易被学生接受。第三,分层次的竞争机制,使得学生在不断流通的过程中,接受挑战,实现跨越,从而易形成生动活泼、互帮、互助、互赶的教学局面,形成多向互动的课堂教学局面,而且减轻学生学习负担,提高学生的学习积极性和成绩。


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本文标题为:中职英语教学现状分析及对策
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