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“80后”青年教师的师德教育浅析

更新时间:2016-10-20 所属栏目:论文范文

摘要:师德是教师的职业道德,是教师最重要的素质。师德的核心是爱与责任,更是新一代“80后”青年教师学习的重点。作为新一代“80后”教师更要爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表,成为学生的良师益友。 
  关键词:“80后”高校青年教师;师德;师德教育 
  中图分类号:G651文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)08-0194-01 
  高校教师承担着培养祖国的未来与希望,是社会进步的保障,是人类灵魂的工程师,也是社会主义精神文明建设的重要生力军,因此,对其在道德意识水平和道德行为规范上有更高、更严格的期望和要求。“80后”高校青年教师更应该严格要求自己,不断提升自己,达到要求。 
  一、“80后”高校青年教师的师德现状 
  近几年来,“80后”已成为高校教师队伍中的新生力量,并逐步成为高校教师队伍中的专业教师主体力量。作为“80后”青年教师的我们有优势也有自身的不足。 
  (一)思想认识方面。“80后”普遍在思想上比较活跃,又富有朝气,敢于在工作中创新,同时精力充沛,但是理想信念较模糊,抗干扰能力和辨别是非能力较弱,政治鉴别力和判断力欠缺。 
  (二)知识结构方面。“80后”教师通常学历层次较高,知识结构较新,理论知识扎实,教育理念较先进,竞争意识较强,求知欲望强烈,渴望继续深造,但是青年教师相对缺少实际工作经验,缺乏社会磨砺,轻视理论学习,存在急功近利,好高骛远的功利心态,对师德认识不足,理解不够深刻。 
  (三)与人交流方面。“80后”的青年教师与学生年龄接近,代沟较小,容易沟通,亲和力强,但是容易忽视角色定位,教书育人责任感和使命感以及为人师表意识淡化。 
  二、“80后”高校青年教师的师德内涵 
  作为新一代的“80后”青年教师,我们的师德师风表现和行为现状不时遭到社会质疑和诟病,我们更应该深刻的认识师德,学习师德中的爱与责任。 
  (一)师爱是师德的灵魂。陶行知先生曾经说过“捧出一颗心来,不带半根草去”。作为一名高校教师,对大学生的成长、成人、成才都要关心和关怀,只有具备了对学生不计回报的、无私的付出自己的真爱之心,爱学生的一切,爱一切学生,才会把自己的青春、精力都奉献给教育事业。 
  (二)责任是师德的核心。老子中记载“授之以鱼,不如授之以渔”。教师作为人类灵魂的工程师,师德应该是一种对社会强烈的使命感和责任感。作为一名高校教师,应承担起这项责任,教书育人,培养国家需要的技能型人才。 
  三、“80后”高校青年教师的师德教育 
  师德是一个自我养成的持久过程,是一个“随风潜入夜,润物细无声”的渐进过程。作为“80后”青年教师我们应从以下几个方面做起。 
  (一)爱岗敬业。作为一名参加工作时间不久的“80后”,首要就是爱岗敬业。 
  1.爱岗。教师的工作平凡中蕴涵着伟大,辛苦中伴随着快乐。作为高校教师,既然选择了大学教育事业,就应该对自己的选择无怨无悔,珍惜和尊重自己的职业,在教育教学过程中,体验成功的快乐,享受收获的幸福。 
  2.敬业。热爱教育事业就要献身教育事业。作为一名高校教师,敬业就要满怀对学生成长、成人、成才的历史使命感和社会责任感,对自己所从事的职业具有强烈的献身精神。 
  (二)教书育人。“师者,所以传道、授业、解惑也。”作为一名“80后”的高校教师,时刻都不能忘记自己的身份,不单单是传授学生知识,更重要的是教学生做人,开阔学生的视野,提高学生的能力,健全学生的人格,尽老师最大的努力去教好每一个学生,促进学生全面发展,帮助学生成长。 
  1.教书。课堂是教学的主要场所,只有了解学生的学习情况和兴趣爱好才能教好书,只有充分调动学生的积极性才能让课堂充满欢乐与智慧。作为“80后”教师除了努力提高教学业务水平外,还要认真耐心对待每一位学生,一丝不苟,精益求精的把教学工作完成好。 
  2.育人。育人就是培养学生具有正确的道德观、人生观、价值观和世界观。作为高校教师首先自己要具有高尚的品德才能教育学生,要始终明确,育人是教学前提,教会学生如何做人,如何做事,如何成为一个社会中的人。 
  (三)关爱学生。作为一名“80后”教师,与学生代沟相对较小,除了教学以外要学会关心、关注和关爱每位学生,关心他们的生活,关注他们的学习,关爱他们的情感。要和学生平等相处,不凌驾于他们之上。 
  大部分的学生都是远离家乡,告别亲人,相聚在陌生的大学校园。面对陌生的环境和人群,往往会感到紧张和惶恐;没有亲人和朋友在身边,往往会感到孤单和寂寞;校园新鲜事物的层出不穷,往往会感到迷茫和困惑。在这样的情况下,他们更需要老师的关心与关爱,需要老师的理解和帮助,让他们在校园里感受到亲情和友情的温暖。 
  (四)良师益友。对于一名“80后”高校教师来讲,既要做学生的“良师”,也要做学生的“益友”。 
  1.良师。“80后”高校教师在教学实践中要不断总结教学经验、充实教学内容和调整教学方法来提高教学效率与质量。当教师面对求知若渴的大学生时,应该是一桶常换常新的源头活水,只有这样,课堂教学才能生动有趣,充满欢乐、智慧。 
  2.益友。作为“80后”高校教师,除了要做知识的传授者,品德的塑造者,更要做学生生活的关心者,感情的交流者,理想的激励者,道路的引导者,要主动走近学生,做他们的知心朋友,让他们未来的道路走得更加的顺畅。 
  作为一名“80后”的高校青年教师,要围绕教育教学和科研工作,不断地提高自己,不断地完善自己,把爱心献给学生,把责任心献给工作,把上进心留给自己,真正做一名德才兼备,知行合一的好老师。 
  (作者单位:咸阳职业技术学院) 
  参考文献: 
  [1]陈创荣.关于加强80后高校教师师德建设的思考[J].中医药管理杂志,2012,(03). 
  [2]李晓军.新形势下高校师德建设的初步思考[J].新乡学院学报,2010,(8). 
  [3]金丽荣.加强师德师风建设优化高校教师队伍[J].佳木斯大学社会科学学报,,2010,(3). 
  [4]任仲平.凝聚起民族复兴的力量——论伟大的抗震救灾精神[N].光明日报,2008-07-06:(3).


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本文标题为:“80后”青年教师的师德教育浅析
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