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基于多元化的中学生价值观引导

更新时间:2016-10-28 所属栏目:论文范文

作者简介:刘小利(1990-),女,汉族,河南鹤壁人,硕士,湖北师范大学,研究方向:音乐课程与教学论专业。 
  摘 要:价值一元化和价值多元化有时是融合的、互补的,有时是冲突的、矛盾的。当出现冲突与矛盾时,中学生往往陷入混乱和困惑之中。这时,家庭和学校应该恰当的给予引导与帮助,促进中学生形成稳定的价值观和行为方式,使他们的身心得到更好的发展。 
  关键词:价值多元化;转变;价值引导 
  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)10-0288-02 
  我们现处于价值观多元化的时代。由于不同的人因具有不同的价值观而相互质疑,其中就包含了怀疑的萌芽,因而容易导向思想解放,走进价值多元化的时代。价值一元化向多元化转变,与过去相对陈旧、安稳、闭塞的时代环境截然不同。在当今社会,人们原有的相对稳定的价值体系以及行为方式慢慢变得多元化。随着现代社会各样化的发展与变革,特别是青少年主观意识和自我能力的不断增强,使传统社会的价值体系及其道德教育模式受到了严峻的挑战。在价值多元化的影响的背景下,中学生的价值观有什么改变呢?家庭和学校怎么正确引导中学生的价值观呢?这些问题都值得我们深思,也是当前迫切需要关注和探讨重要问题。 
  一、教师价值观转变 
  1、价值一元化的影响 
  在传统学校教育中,教师往往是课堂上的指挥者,学生则是指挥者挥舞指挥棒下的演奏者。由此看出,教师作为主导和支配地位,学生是作为从属地位的,两者的地位是很不平等的。作为主导地位的教师,在传统教学中,有的老师则无主见地附和学生、无原则地迁就学生、无标准地盲目称赞学生,没有自己的主见和衡量标准,这样的现象让人忧心忡忡。还有的教师,在课堂上认为自己是社会的代言人,是真理的化身,自己的教导就应该被无条件地接受,学生只有听的权利,而没有提出异议和反抗的权利。认为正确的教导没有必要与学生商量和讨论,最经济的做法就是直接告之。这样的做法,使所有的学生都被禁锢在共同的价值观下,思想得不到解放,枯燥乏味,呆板木讷,人云亦云,难以对一些观点产生质疑的眼光,因而容易产生墨守成规的思想。 
  2、价值多元化的影响 
  作为深受传统教育洗礼下的一名教师,他们有一套陈旧,严格的教学模式,这一套教学模式对于价值多元化的今天的反应是缓慢的。面对价值多元化的今天,教师的行为和认识都应有所改进,教师应该不断更新思想观念的同时也要做出正确的自我选择,不能受到自身个人品质和所在时空的限制,更不能再像以前一样以家长的姿态代替学生做出价值判断和选择。教师不再是课堂上的指挥家,不再是社会的代言人,不再是真理的化身,教师的观点和行为,都会受到学生的质疑,课堂上的一切,不再是陈旧无力的,而是崭新积极的,令人憧憬。 
  在多元价值的影响下,教师渐渐成为了促进者,不管是教学方法还是课程设计,与以往大不相同。教师再次出现在学生面前时,接受学生的质疑,珍视学生的想法,信任学生的作为,感同身受的爱学生。 
  二、学生的价值观转变 
  1、价值一元化的影响 
  在传统教育的影响下,学生的思想受到了禁锢。除此,中学生年龄尚小,没有社会实践的机遇,社会经验不足,即所谓的涉世不深,导致初中生对问题的分析和判断能力不足,形成私己主义、完美主义、小团体主义,对传统道德的叛逆等价值观。中学生正处于青春期萌芽时期,学习相对小学阶段更具有压力,教师的严格让学生产生了抵触的心理,和老师对着干的现象经常出现。久而久之,学生力不从心,成绩下降。 
  2、价值多元化的影响 
  在价值多元化的时代,当代中学生思维具有独立性,求知欲强、对新生事物敏感好奇,被老师称为“十万个为什么”。对很多问题,他们不再盲目信从,而是喜欢怀疑,爱刨根问底,愿意争论,追求认识自主。现如今,学生除了从学校接受教育之外,还可从媒体及社会上接触到各种与教师不一致的观点,从而会对教师的观点进行再思考,进一步表明对教师价值观产生不信任。就这样,学生不再信赖过去心目中的权威,会对观点进行挑战,提出不同见解。 
  随着教师权威角色的消退,学生对教师崇拜度日益降低。传统教育中强制与灌输的方法受到学生强烈的厌恶和反抗,进而导致教育的实效性消解。学生学会了弄虚作假,出现了教育最忌讳的言行脱节这一道德教育的古老难题。对此,家长和学校都很费解,该如何价值引导,成为很急迫解决的问题。 
  三、家庭、学校对学生价值观的正确引导 
  价值一元化到价值多元化转变,让学校教育、家庭教育与社会环境三者产生了分歧。相互排斥出现矛盾,直接使处于思想半成熟期的中学生产生排斥,无所适从。在此影响下,如果未及时对中学生价值观正确的引导,将无法形成正确、稳定的行为模式和价值取向,学校、家庭的教育便失去了价值。要想更好地对学生价值观进行引导,要从自身做起,从多方面了解中学生身心发育的特点,把握好调节的“度”,不能过激,,以免产生负面的影响。 
  1、家庭教育的引导 
  每个具有不同人生观和世界观的人,其往往会具有不一样的价值观。随着一个人的不断成长,其价值观也在不断的形成中,价值观的形成往往会受到家庭因素的影响。独生子女的家庭,家长对子女过于溺爱、袒护,对孩子不良行为包庇、纵容,把所有希望寄予孩子,给孩子带来了巨大的压力。单亲家庭的孩子,往往缺乏安全感,性格孤僻,不喜欢交朋友,容易抑郁,这样的发展不利于孩子身心健康的发展。有的家长本身就有损公肥私、行为不端、生活不检点等不良习惯,虽然孩子不敢发出言论,但都看在眼里,长在心里,这些行为都对学生的价值观产生了直接的负面影响。 
  为了使学生正视价值多元化的现象,家庭教育的作用是不可小嘘的。首先,家庭氛围一定是和谐友爱,相互包容,相互谅解的,使学生在一个积极向上的家庭环境里,才能有乐观的心态,活泼开朗的性格。其次,父母要有正确的教育方式,不能用古老而陈旧的老方法,不能再次出现“棒槌下出才子”的不当做法。作为父母,作为孩子最好的老师,应该在关系很融洽的氛围里,积极主动的去引导孩子,使孩子朝着正确的方向发展。最后,父母不仅要有正确的教育方法,还要有与时俱进的思想。父母应该多与孩子沟通,汲取“时髦”的知识,多了解孩子周围的事、人、物,与孩子交流的同时,不动声色的引导孩子的价值观。俗话说的好,孩子就是家长的一面镜子,如果孩子哪里出现了问题,家长一定从自身找问题,及早做出改正,以免对孩子价值观的形成,带来负面的影响。


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本文标题为:基于多元化的中学生价值观引导
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