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如何在素质教育中弘扬船政文化、传承船政精神

更新时间:2016-11-06 所属栏目:论文范文

摘 要:作为中华民族优秀思想文化的代表,船政文化的兴起与弘扬有其一定的历史背景和意义。船政文化当中所流露和传达出的有关爱国、创新、突破和自强的精神理念及思想价值,对于处在人生抉择关键时期的高校生而言具有非常重要的指向意义。对此,本文在简要概述船政文化精神内涵的基础上,重点从四方面入手探讨如何在素质教育中弘扬船政文化、传承船政精神,以期为新时期素质教育革新提供有益参考。 
  关键词:素质教育;船政精神;内涵分析;传承路径 
  中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)10-0184-01 
  一、船政文化的精神内涵 
  船政文化起源于近代福州,指的是船政历史人物在创办、经营和管理船政的过程中所呈现出的精神文明和物质文化成果,其主要包括三方面内容:一是包括诸如船政遗迹、船政的各项成就以及与此相关的各种文物在内的物质层面成果;二是包括诸如运行机制、船政组织体系、教育模式以及管理模式在内的政治层面成果;三是包括道德风范、船政管理组织者的思想道德观念以及相关社会影响的精神层面成果。 
  二、素质教育中船政文化的传承之道 
  如何在素质教育中传承船政文化与船政精神,已经成为新常态下高校素质教育改革的重要课题,笔者结合实际,从以下四方面进行了归纳总结: 
  (一)面向全体学生做好船政文化普及宣扬 
  船政文化为后人留下大量宝贵的精神财富,许多优良品格和民族精神值得发扬光大,如“买船有受外国支配之弊,只有造轮船才能夺彼族所恃”的民族自强精神,中山舰全舰官兵努力杀敌、誓与本舰共存亡的爱国精神等,这些都是中华优秀美德,是素质教育重要的文化资源,应该面向全体学生大力弘扬。全媒体时代,教育主体要充分发挥新媒体作用,合理利用微博、微信、论坛等社交媒体来作为船政文化的宣传阵地,利用学生喜闻乐见的形式加强对船政文化的宣传,使学生内心之中产生对这一文化情怀的强烈认同感,为其进一步传承与发扬提供可能性。对此,高校内部可以尝试着构建文化平台,比如建设船政文化展览馆、陈列室,集中展示、讲解船政文化,组织成立各类与船政文化相关的社团,定期举办学术讲座,科普相关知识,推进校园内船政文化的普及宣扬,提高素质教育的有效性。 
  (二)着眼全面发展强化船政文化价值认同 
  在素质教育实践中,利用船政文化的凝聚功效强化学生的主观认同,是实现教育高效性的有效路径。随着我国社会经济的发展,全球化进程的加快,各种非主流的意识形态不断出现,对青年学生的思想观念造成了巨大冲击和侵蚀,并呈现出开放化、多元化、复杂化和亚文化等新特征。引领整合非主流文化思潮,着眼全面发展强化船政文化价值认同,能够促进高校生社会主义主流价值观的塑造与内化,是素质教育高效开展的重要路径。因此,在素质教育实施过程中,可积极宣传船政人的改革开放、学以致用的创新精神,发挥其榜样和示范作用,进而实现大素质教育的高效性,以及船政精神传播的全面性。 
  (三)关注个性发展展现船政文化独特魅力 
  素质教育与船政文化的互动融合,能够有效强化高校素质教育的文化底蕴和氛围,将职业道德、职业技术等因素融入教学实践中,有助于推动学生的个性发展。因此,在素质教育中,教师要重点关注学生个性发展,充分展现船政文化独特魅力,以提高双方的融合深度与渗透力度。教师可充分利用新媒体资源创新教学方法、整合教学路径,适当采用“微”语言来拉近素质教育和船政文化之间的距离,让课堂的呈现方式与思考路径更加符合当代大学生的心理趋势,强化课堂效果,提高船政精神传播渗透力。比如,采用图文并茂的影音等方式将文字信息进行转化,这样既能保障知识性和趣味性并存,还有助于提高大学生的学习兴趣和积极性。以大学生自身感兴趣的方式来传播船政精神,其所能收获的效果自然是不言而喻的。此外,高校内还可以通过组建与船政文化相关的各类社团,来加强对此的学习,比如组织船模活动、船政历史演讲比赛、观看主题展览等,让学生在充分领略船政文化独特魅力的基础上,实现自我个性的发展与完善。 
  (四)贯穿创新实践发挥船政文化引领作用 
  在素质教育中弘扬传承船政精神,有助于帮助学生形成正确的价值观,有助于塑造学生良好品德,是实现思想政治教育高效性的有力举措。同时,船政文化教育实践活动,,也是促进学生学习和巩固有关船政文化知识的重要途径,更是培养广大学生进一步理解船政文化的重要性与意义的关键所在。因此,在素质教育中,要将船政文化贯穿于创新实践教学活动中,以充分发挥其文化引领作用。一方面,要做好实践培训工作,重视对船舶类专业学生的训练,积极鼓励其参加有关海洋建设和船舶制造类的实践活动,参与船舶类产品的设计与开发,培养和提高学生的自主创新能力。另一方面,要不断加强竞技交流,制度性地展开有关船政文化的竞赛活动。这样既可以提高学生有关船政文化的动手能力,同时还能增加其对此类文化的活跃度与积极性,比如举办船模大赛、演讲比赛、船舶类网页设计大赛等,全面提高学生的综合素养。 
  结语 
  总而言之,在素质教育实践中,教师要在充分把握船政文化精神内涵的基础上,采取有效措施加强素质教育与船政文化的融合渗透,实现素质教育中船政精神的高效传承,既要面向全体学生做好船政文化普及宣扬,又要着眼全面发展强化船政文化价值认同,既要关注个性发展展现船政文化独特魅力,又要贯穿创新实践发挥船政文化引领作用。只有如此,才能提高素质教育的时代品质,才能发挥船政文化的时代价值,才能促进社会主义核心价值观的校园培育与践行。 
  (作者单位:福建船政交通职业学院) 
  参考文献: 
  [1]官文娟.自建特色数据库研究——“船政文化特色数据库”评述[J].河北科技图苑,2011,24(1). 
  [2]席东梅.承百年船政文化 书职教示范新篇——访福建船政交通职业学院院长陈瑞晶[J].中国职业技术教育,2013(31):63-67. 
  [3]吴碧英.城市名人文化资源开发策略研究——以福州市为例[J].济宁学院学报,2015(05). 
  [4]谢莉莉,庄欣荷,肖阳.地方特色文化产业化发展模式研究——以马尾船政文化为例[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2014(03).


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