中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

河南省高校本科生职业生涯教育前置与深入研究初探

更新时间:2016-11-13 所属栏目:论文范文

摘 要:随着国家高等教育进入大众化阶段,我省高等教育整体发展得到长足进步,本科生职业规划及就业形势整体趋好,但依然存在不利因素,笔者结合实际工作经验,对现阶段存在的就业迷茫、职业生涯教育粗浅等问题进行梳理和分析,有针对性的从学校、教师、学生本身等角度提出了职业生涯教育重心下移、全程跟踪指导、提高学生自我认知、加强创新创业教育等方面对策,以期为省内高校就业工作提供参考。 
  关键词:河南省;本科;职业生涯;前置;创新创业 
  中图分类号:G647文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)10-0121-02 
  十八届五中全会明确提出“以提高发展质量和效益为中心”,对教育工作特别强调要“提高教育质量”,这成为我省高校下阶段工作重心所在,而高校就业工作,作为社会经济发展的晴雨表,也是高校教育质量的缩影。当前我省就业形势整体良好的同时,学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺等问题依然存在。经济发展新常态时期,只有教育真正提供高水平复合型、满足社会需要的人才,才能真正解决当前发展中的瓶颈问题,因此急需要针对当前教育中就业板块中职业规划教育呈现的问题进行梳理与探讨。 
  一、当前高校本科生职业生涯规划教育中存在的主要问题 
  (一)职业规划教育缺乏系统性。自大一至大四毕业离校,高校对在校生的就业教育应当系统化,调查发现,目前省内高校除对毕业生之外的低年级在校生就业指导次数少、内容泛泛,在大学自我定位方面,学生仅依靠网络自我测评,难以产生理性认知,事实上,相当部分学生及家长自该生入学至毕业始终对自己的职业生涯存在迷茫心理,无法在择业时做出理性选择。 
  (二)就业指导片面化,信息结构不合理。目前省内高校广泛借助网络发布就业基本资讯,为学生就业择业发挥了积极作用,但现行指导侧重于求职技巧、举止着装等热点或户口、档案等法律政策宣讲,对于学生关注的如何有效实现自身兴趣、能力及职业需求的合理匹配引导不够。 
  二、影响就业质量的主要原因 
  (一)就业教育受市场经济冲击。一方面,随着地方经济发展呈现新常态,部分行业增量有限,宏观就业压力不减。另一方面,传统观念中,公务员、外企因社会地位等原因成为择业首选,导致在目前中小型企业出现密集用人需求时,一时间供需不对称。同时,高校学科专业设置一定程度上偏离社会供需,导致人才供给侧出现弊端。 
  (二)就业教育缺乏有益引导。针对大学生就业的一项近期调查显示,学校招聘会、网站、人才市场仍是毕业生就业信息主渠道,学生在日常学习生活中来自学校教师本人的引导较少;受访的未就业毕业生中,来自农村家庭者占比26.5%,农林类学校比重更高,这也就意味着学生在校期间的职业生涯规划很难获得来自家庭的支持,这对自身规划与发展产生阻力。 
  (三)当代学生自身固有特点 
  1、农林地区高校学生惯有的封闭思维与习惯认知。以农林类高校为例,学生群体存在的定势型思维、习惯性认知和封闭型心态,造成了先天教育理念的滞后与自身规划能力的欠缺,在目前整体大学生就业观念逐渐转向之时,创新的趋势在省内高校体现尚不明显。调查显示73.7%的人认同“大学生到基层就业,有利于了解社会和增长本领”,但只有9.2%的人表示特别愿意去基层工作;47.1%的人认为“现在找工作需要“拼爹”,,但实际上这一群体社会资源相对较少,家庭难以提供有效的就业支持①。 
  2、千禧一代青年学生个性十足。90后生活在信息高度发达、知识快速迭代时期,充满个性特色、叛逆思维和探新追求,对家长和社会的随从度有所降低,求职较任性,调查显示,90后职场人中,有跳槽想法(含正在办理入职/离职)的比例为55.4%。就业心态上更加追求个人认同,如果找不到满意的工作,宁愿待业,普遍呈现“慢就业”特质。 
  现有的学生职业生涯教育背景下,我省学子就业难、就业结构不合理等问题频现,部分学生产生求职畏难情绪,逃避就业转而考研。此外,从就业类别上来说,考研者高于40%,签约者签约率高,满意度低;从就业单位性质来说,本科生就业以企业为主;从就业行业分布来说,以农林院校为例,主要分布在农林、畜牧行业等;从就业地区分布来说,主要为省内,从军入伍及省外就业者较少。长此以往,人才质量无法提升,教育服务经济社会发展的功能无法凸显,亟待各方共同参与,合力推进学生工作中职业生涯教育的前置与深入。 
  三、厘清思路,多措并举,助力学生成长成才 
  就业是提高人才培养质量,健全教学质量保障体系,改进高校教学评估的重要因子,当前,高校的职业发展教育、职业生涯引导,需要主动开展前瞻性、对策性研究,进行前置和深入,需要贴近学生思想实际而采取系列优化措施。 
  (一)构建有效的招生-培养-就业联动机制,实现人才供给侧改革。针对毕业生的就业去向建立全方位、全过程、动态跟踪的定期调研和反馈机制,合理调整课程设置及教学培养内容,强化培养质量。如求职前,开展《求职意向和需求调研》,并根据学生需求开展相应工作;针对已毕业校友,开展《毕业生就业质量跟踪调研》了解学生就业质量和人才培养质量。此外,每年暑假,利用大学生暑期社会实践或组织学院就业工作队伍走访企业,与用人单位沟通联络,了解毕业生培养质量。 
  (二)做好职业生涯规划指导,优化人才培养结构。目前,职业教育未纳入统一教学规划,职业教育的意义和价值还有待普遍认同。高校要明确就业指导全程化的理念,通过课堂教育、网络指导、等方式相结合实现就业指导全程化。如在新生入学伊始,即指导其进行初步网上测评对其实行细化的职业生涯引导,开展职业生涯规划大赛,引导在校大学生了解职业生涯规划的意义,确立职业理想,树立正确的职业观、择业观,在激烈的竞争中树立优势。


提示:
本文标题为:河南省高校本科生职业生涯教育前置与深入研究初探
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/3308.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注