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让舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放

更新时间:2016-11-23 所属栏目:论文范文

摘 要:《毛诗序》中言到:“在心为志,发言为诗;情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”从中足可见音乐与舞蹈之间的密切关系。那在当代的小学音乐课堂教学中,应当如何将舞蹈教学融入其中,使得小学生在欣赏音乐之美的同时,得到身形体态上的训练,从而进一步发挥出音乐与舞蹈对小学生应有的作用已经成为当前教学的重点问题。为了进一步探讨这一问题,结合本人的教学经验予以简要分析,以供参考。 
  关键词:舞蹈;小学音乐课堂;教学措施 
  中图分类号:G613文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)10-0021-01 
  人类社会什么时候第一次出现音乐与舞蹈已经无法考察,只知道在漫漫的历史长河中两者与人类社会共同发展,两者关系密切不可分割,并在人民群众的生活中始终发挥着不可替代的作用。在长期的实践中,我们发现音乐与舞蹈的结合对小学生在智力开发和培养积极向上的人生观等方面发挥着不容小觑的作用。因此提高舞蹈教学在小学音乐课堂教学中的比重,提高课堂教学质量和教育效率,令舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放是所有老师教育的重点问题。 
  一、现有小学音乐课堂中舞蹈教学存在的问题 
  在当前的小学音乐课堂中舞蹈教学存在的主要问题,第一就是受应试教育的影响,教学的老师自身对音乐舞蹈教学认识便存在一定的偏差,无法从音乐舞蹈得自身特点入手进行教学,忽视了两者之间的联系和艺术性的本质内涵。第二个问题就是部分老师的专业素质不够,无法依据学生的特点选择与之相适宜的教学方式,吸引学生兴趣,不能在恰当的时候将音乐与舞蹈进行融合。 
  以上这些问题都是小学音乐课堂教学改革中亟待解决的问题,它们的存在已经严重影响了音乐舞蹈教学应有作用的发挥,降低了课堂教学质量。 
  二、让舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放的教学措施 
  1.提高教师专业素质。提高教师专业素质,转变教师传统的教学观念是让舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放,发挥音乐舞蹈作用的第一步。也就是要求音乐老师不仅具有高水平的专业素质,还具备与之相适应的舞蹈能力,同时正确认识到以音乐舞蹈为代表的艺术教育对小学生的积极作用,并辅之以正确的教学心态,就会极大地提高音乐课堂教学质量,发挥音乐与舞蹈对学生的重要作用。 
  2.选择正确的教学形式,以“情”唤“情”。具体来说就是要音乐老师在进行教学时,针对同学不同的情况选择不同的教育手段。对音乐课堂教学模式进行创新,不在简单地停留在对音乐或者舞蹈知识的讲解上,而是深入与学生进行心灵上、情感上的沟通。通过良好地沟通,营造一个和谐愉快的氛围,令学生在舒适的环境中融入到音乐的世界中,然后将自己的真实想法通过舞蹈的形式展现出来。而不再是要求所有学生如同复制粘贴一般接受自己不喜欢或者不感兴趣的东西。 
  3.适当应用多媒体技术,激发学习兴趣。兴趣是是最好的老师,尤其是对处在小学阶段的孩子来说,所以令舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放的关键环节之一就是激发学生对于舞蹈学习的兴趣。音乐老师可以选择通过运行新兴的多媒体技术将音乐舞蹈更客观具体地展示出来,以这种形式引导学生主动模仿,并在不知不觉间创造出属于自己的舞蹈,这样更能打动学生的心,激发他们对于音乐舞蹈的学习兴趣,效果更好于一味地语言讲解。 
  4.在实践中体味音乐与舞蹈的魅力。作为艺术的表现形式之一,音乐和舞蹈源于人民群众的生活实践,所以想要令舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放,帮助学生深入体味音乐与舞蹈的魅力,就要将两者带回生活实践中。也就是需要音乐老师有意识地引导学生留心观察生活中的音乐和舞蹈,无论是雨落枝头的噼啪声,还是风吹过时草儿的舞动,都要从中寻找出其独特的魅力。通过这样的方式可以帮助学生提高对音乐和舞蹈的认识程度,提高学生对音乐和舞蹈的喜爱程度,从而使得音乐老师在进行课堂教学的过程中取得事半功倍的效果。 
  5.毫不吝啬地鼓励学生。小学生对于音乐和舞蹈方面的许多知识由于其心智等多方面原因,通常无法了解完全而产生一些幼稚的错误,这时音乐老师就要用十足的耐心去解答疑问,并在其取得成绩时毫不犹豫地予以表扬。这是因为教学中一部分小学生会因为认识的错误,或者老师同学一句消极的评价而放弃甚至是厌恶某些学科,所以为了避免这种请款,令舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放,就需要音乐老师抱有十足的耐心,毫不吝啬地表扬血神,帮助学生建立一个积极向上的人生观、价值观。 
  三、以《茉莉花》的教学为例分析 
  《茉莉花》作为我国经典的一首民歌选入小学音乐教材已经有很长的时间了,那么在小学音乐课堂中应当如何将舞动融入其中呢?以我的教学经历简单分析。 
  音乐老师在课前要实现布置学生去观察茉莉花,在课上播放有关于《茉莉花》这首经典歌曲的不同音乐版本和舞蹈版本,给小学生一个更为直观的第一印象,便于学生模仿和创造。在随后的教学中,让学生在自己的引导下,将自身想象成一朵茉莉花,随着音乐的流淌,跟随乐符在和煦的阳光中、轻柔的微风地抚摸下,绽放自己的花瓣……从想象中体会每片花瓣的力量,从而舒展自己的肢体,自然地将舞蹈展现出来。 
  这样做不仅可以帮助学生更好地理解音乐和舞蹈的实质内涵,还能令他们切实感受到音乐和舞蹈给人的心灵带来的愉悦,从而热爱音乐舞蹈,热爱生命,建立一个及积极向上的人生观、价值观。 
  总结 
  就像舞蹈界一直流传的谚语所说的,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声一样。音乐和舞蹈之所以经久不衰并一直密切联系,就是因为在岁月之中,就是因为它们一直在以自己的特殊的方式影响着人民群众的发展,一直在发挥着不容忽视的作用。小学阶段是学生未来的启程点,在这一阶段德智体美劳全面培养、全面发展是必须的,因此加强音乐课堂中舞蹈教学的比重,令舞蹈之花绽放在小学音乐课堂中势在必行。为了实现这一目的,发挥音乐和舞蹈的积极作用,就需要各位音乐老师在进行教学的过程总不断完善自身的教学方法,提高课堂教学质量。 
  (作者单位:昆山市培本实验小学) 
  参考文献: 
  [1]包丹.让音乐课堂舞动起来——探讨舞蹈在小学音乐课堂中的运用[J].音乐大观,2012,02:107. 
  [2]何秀玲.让舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放[J].北方音乐,2013,03:81. 
  [3]黄明丽.舞蹈——音乐的注解 谈舞蹈律动在小学音乐课堂教学中的运用[J].剧作家,2011,04:160-161. 
  [4]王晶.“舞动”音乐课堂——漫谈小学音乐课堂中舞蹈的融入[J].考试与评价,2014,03:39.


提示:
本文标题为:让舞蹈之花在小学音乐课堂中绽放
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