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新媒体对大学生的影响及对策研究

更新时间:2016-11-26 所属栏目:论文范文

摘 要:新媒体是一种新型网络载体,随着社会发展新媒体已经成为大学生接受信息、展示自我的重要平台,并以空前的广度和深度影响着大学生的生活、学习,本研究通过对新媒体特征及新媒体对大学生的影响分析,探索新媒体背景下大学生教育工作的对策。 
  关键词:大学生;新媒体;教育对策 
  随着现代信息技术的迅猛发展以及人民物质生活水平的极大改善,我们已经进入以网络和手机等现代信息工具为引导的新媒体时代,新媒体环境对大学生的学习、生活和思想观念都产生了极其深刻的影响。 
  一、新媒体的内涵及特征 
  (一)新媒体的内涵。新媒体一词最早出现在美国,是媒体形态的一种,包括所有数字化的、数字报刊杂志、移动端媒体、网络媒体等。同时,新媒体又是一个相对的概念,是电视、报刊、广播等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态,包括网络媒体、手机媒体等,利用网络技术,通过互联网、无线通信网、卫星等渠道,以及电脑、手机等终端,向用户提供信息和各类服务的传播形态。 
  基于新媒体的内涵及特点,本研究认为,新媒体就是在新的信息技术体系下出现的新媒体形态,并利用这种形态和技术进行互动的场景或经验,从而形成对使用者的思想、道德和行为等方面产生影响的一切外部因素的总和。 
  (二)新媒体的特征。新媒体是一种极为特殊的环境,既似现实,又与现实有着很大差异,有其自己独特鲜明的特征。 
  1.空间的虚拟性。新媒体形态是无影无踪的,只是以图像、声音、文字等载体作为自身的表现形式。这也是新媒体最本质的特点。就大学生而言,虚拟性也是大学生最为喜欢和认可的地方,他们可以在其中开展学习、交友和娱乐等活动,随着新媒体技术的不断发展和完善,新媒体环境已经可以无限接近现实环境,形成了一个另类的时空概念,不受空间和时间的约束。 
  2.信息的丰富性。随着新媒体技术的不断发展,信息化时代来临,新媒体就像一部丰富的大百科全书,来自方方面面的信息按照几何级不断加速增加,日新月异。新媒体环境在满足了大学生追求时尚、好奇、虚荣的心理后,也被新媒体环境下的信息优势所征服,他们能迅速、全面的获取各类信息,为大学生打开了知识世界的又一扇大门。 
  3.资源的开放性与共享性。新媒体技术打破了传统媒体在空间和时间上的限制,省略了传统媒体中信息传播的环节,且传播速度快,没有空间障碍,这些都充分展现了新媒体环境下资源的开放性。同时,新媒体环境下信息的网状传播方式,使具有新媒体环境的群体都能实现互动,构建了很多经济便捷地获取信息和发布信息的互动平台,如微信公众平台、官方或个人微博等,这些资源以数字形式在新媒体环境中传播,就像一张无形的巨大网络,实现了无线移动网、电视网、互联网等各个网络的连接和贯通。 
  二、新媒体对大学生影响 
  随着智能手机的普及、网络覆盖面的拓展,新媒体开始从多方面对大学生产生影响,通过调研,在本研究中,我们主要从新媒体对大学生以下几个方面展开分析。 
  (一)创新了大学生教育手段和途径。在新媒体环境下,网络公开课、手机微信、微信公众平台、QQ、QQ群、微博、贴吧等现代信息手段,以其便捷、灵活的特点,迅速发展,几乎对大学生实现了全覆盖,,已经成为一种新的教育载体,并不断完善其独特优势。另外,新媒体能够通过最便捷的方式,第一时间通过文字、图片、语言或者相互交流的方式,把教育内容迅速传递给大学生,使思想政治教育更直接、更深入。 
  (二)极大丰富了大学生教育资源。新媒体具有广阔的存储空间,这一虚拟空间能将大量的知识信息存储其中,如:网络公开课、云盘、微信的公众平台,可以持续不间断的发布各类信息,所有关注的学生都可以第一时间了解到所发布的信息,开展互动,因此,我们可以打造专门用于大学生思想政治教育或专业教育的微信公众平台等网络信息发布平台,发布相关信息,以多种多样的形式和丰富多彩的内容指导大学生的学习、生活,营造出良好文化舆论氛围,具有较强的感染力。 
  (三)提高了大学生学习的自主性。在当前新媒体背景下,大学生无时无刻不处于新媒体环境的影响下,充分利用新媒体开展大学生学习教育工作,可以最大程度的调动学生学习的积极性和主动性,改变传统的灌输式的大学生教育方式,由“要我学”变为“我要学”。 
  (四)新媒体使高校传统的教育模式受到挑战。随着现代信息技术的快速发展,各种新媒体形态也越趋成熟,虚拟的数字世界与现实世界的界限也变了模糊起来,对大学生的认知方式产生了很大影响,使大学生在潜移默化中受到虚拟空间的影响,剥夺了大学生的自主性,直接对大学生的教育提出了挑战,因此,我们大学生学习教育工作要勇于创新,紧跟时代步伐。 
  三、新媒体背景下大学生学习教育的策略 
  (一)紧跟时代步伐,转变教育观念。在新媒体背景下开展大学生学习教育工作,我们必须清楚认识到新媒体给此项工作带来的机遇和挑战,新媒体技术的出现及发展是时代进步的体现,而在其发挥教育作用时,就要不断提高教育者运用新媒体技术的能力。同时,转变教育观念,加强学习,锤炼与新媒体环境相适应的政治意识、道德品质和综合素养,不断探索新媒体环境下大学生学习教育的规律及特征,有针对性的开展大学生各个方面教育工作。 
  (二)拓展新媒体背景下大学生学习教育新阵地。在新媒体背景下,我们要积极拓展大学生学习教育阵地,丰富其学习的方式方法,在巩固思想传统教育主阵地的同时,主动拓展大学生学习教育渠道,在校园网、贴吧、微信公众平台、官方微博等新媒体阵地做好舆论引导工作。 
  (三)建设一支高素质的新媒体工作队伍。建立一支高素质的新媒体工作队伍是大学生新媒体背景下拓展教育途径的有效保证。新媒体极大丰富了大学生获取信息的渠道和方法,也为我们开展教育提供了诸多的便利条件,但目前仍不具备完全替代传统教育的条件。因此,在新媒体背景下,我们需要有一支具有更高思想政治素质、道德法律素质和良好业务素质的教师队伍,充分利用新媒体环境和技术,为大学生学习教育的开展创造机遇和提供条件,以适应新媒体环境发展及工作的需要,从而培养出符合社会发展要求的优秀人才。 
  参考文献: 
  [1]李兴衡.新媒体的定义及传播形式研究[J].新媒体研究,2016,13. 
  [2]高玉梅,王红军,杨艳花.论高校新媒体的有效整合与运用[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),2014,4. 
  [3]石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性现状分析——以福州高校为例[J].绥化学院学报,2012,8. 
  [4]刘旺,刘燕.新媒体研究述评及其心理学研究取向[J].山东省团校学报,2011,3. 
  [5]娄超.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[D].成都:西南交通大学,2010,5. 


提示:
本文标题为:新媒体对大学生的影响及对策研究
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