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浅谈高等中医药院校家庭经济困难学生的思想政治教育工作

更新时间:2016-11-28 所属栏目:论文范文

摘 要:家庭经济困难学生是中医药类高校重要组成部分,做好这类学生的思想政治教育工作,可通过落实资助政策、心理健康教育及营造良好校园文化氛围的方式来实现。 
  关键词:中医药院校;家庭经济困难学生;思想政治教育 
  随着国家国家政策的倾斜,更多的家庭经济困难学生走进了中医药大学,成为高校不可小视的群体,家庭经济上的困难带来的经济、学业、心理、社会等一系列的问题,都会成为中医药院校思想政治教育工作的重点。 
  一、中医药院校经济困难学生来源 
  一类是因家庭原因,或病致贫,或因中医药治愈了家中重病者而萌生学医念头;二类是父母双方或者是任何一方丧失劳动力;三类是孤儿家庭;四类是来自于老、少、边、穷地区[1],当地经济落后,这类学生的共同特点是家庭经济困难,无力缴纳学费,无法保障学生的基本生活。 
  二、家庭经济困难学生特点 
  自卑,是众多家庭经济困难学生的共同特点,本身自信心不足,由于经济上的困难,在物质生活条件上与家庭富裕的学生相比较差,另外由于经济上的贫困导致的综合能力及素质上的差距,使家庭经济困难学生的自卑心理更加明显;过于敏感多疑、偏执,家庭经济困难学生多数来自农村,常因自身的经济条件低估自身的能力,,处事过于敏感多疑,消极心理较重,较为悲观,孤儿容易造成偏执、不理智;困惑、抑郁,这类不仅要面对学业的压力,还要面临经济、人际关系、就业、情感方面的心理负荷,在他们心里,理想与现实的差距较大,困惑和迷茫就显得更为突出,另外自身欲望常因经济条件、自身能力等各方面的限制得不到满足,引起情绪低落、失望、悲观厌世及抑郁的心理问题比较突出;封闭、嫉妒、冷漠,家庭经济困难学生因自身经济拮据,没有足够的经济实力进行人际交往,导致多数家庭经济困难学生失去人际交往的热情[1],个人能力及人际关系的限制,从而出现自我封闭,性格就变得越来越孤僻,人际关系越来越冷漠[2],另外家庭经济困难学生的物质欲望及能力欲望较强,又短时间内得不到满足,与学生中家庭富裕者相比,家庭经济困难学生极易出现心理失衡,嫉妒心理随之产生。 
  三、家庭经济困难学生的思想政治教育工作 
  1.切实落实国家关于家庭经济困难学生的资助政策 
  切实落实国家相关资助政策,做好中医药院校家庭经济困难学生资助工作,是实现高等中医药教育“中国梦”的重要部分,也是国家教育方针的重要内容。目前我国高校的资助政策包括了国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生源地助学贷款、勤工助学及其他资助政策措施,国家资助政策的制定是从实际出发帮助家庭经济困难学生度过经济困难的艰难阶段,也是国家对家庭经济困难学生的一种激励措施[3];另外可发挥中医药院校特色,多渠道、多形式的解决家庭经济困难学生的实际问题,减轻家庭经济困难学生的经济压力。 
  2.做好家庭经济困难学生的心理健康教育工作 
  家庭经济困难学生占到中医药院校学生的大部,从家庭经济困难学生的特点上来看,这类学生的压力多来自于家庭压力、物质压力、社交压力、学习压力机就业压力,这些特点早就了这类特殊群体在心理特点上的特殊性,也是中医药院校思想政治教育工作的重点,做好此类学生的心理健康教育工作关系到中医药院校学生思想稳定的重要基石;做好入学心理筛查,建立心理健康档案,以便及时掌握和了解此类学生的心理健康信息;做到有针对性的心理咨询,指导家庭经济困难学生积极有效的运用心理防卫机制,通过相关心理学课程等途径普及心理健康知识;发挥朋辈心理辅导的作用,给学生相应的指导,建立心理问题预警机制,及时了有心理问题的家庭经济困难学生的心理动向和生活状态,正确及时处理心理危机突发事件;加强与家庭经济困难学生家庭的联系,正确引导家庭经济困难学生树立正确的人生观和价值观,正确的看待自身的家庭情况及生活环境,接受现实情况,贫困对家庭经济困难学生来说既是考验又是一种激励,克服不健康的心理积极主动的去迎接各种生活学习中的挑战[4]。 
  3.发挥中医药院校特色,建立和谐校园文化氛围 
  校园文化对学生的影响是潜移默化的,注重校园文化氛围的建立对家庭经济困难学生的思想政治教育工作有促进作用,中医药文化是中国传统文化的精髓,蕴含了丰富的人生哲理,讲求整体观念、天人合一和仁爱互助;另外举办有活力的校园文化活动,通过这种形式,让家庭经济困难学生尽快的融入到集体当中,在集体活动中树立自信[5]感受到大家庭的温暖。 
  参考文献: 
  [1]陈亚红.浅议加强高校贫困生的思想教育工作[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2015,17(1):94-96. 
  [2]贾魁,贫困大学生心理问题及干预措施研究[J].卫生职业教育,2015,33(9):15-16. 
  [3]肖蕾,林橙,高旭亮.高校贫困学生认定工作中的困难与对策[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2011,13(2):60-61. 
  [4]张凤云,田振,王胤奎等.医学高校城乡家庭经济困难学生心理健康状况调查[J].中国高等医学教育,2014(1):9-11. 
  [5]张凤云,田振,王胤奎等.医学高校家庭经济困难学生社团活动的调查[J].中国高等医学教育,2014(5):19-20. 


提示:
本文标题为:浅谈高等中医药院校家庭经济困难学生的思想政治教育工作
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