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小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

更新时间:2016-11-30 所属栏目:论文范文

摘 要:对于小学生进行语言作文教学培养的目的在于不断拓宽学生的想象空间,提升其自身的想象能力,进而提升写作的质量和深度。作为学生智力的重要组成部分,想象力在学生实际学习过程中将会发挥极为重要的作用,而对于学生想象力的提升不但能够提升学生的作文写作能力,更能够极大地促进学生学习和认知等多方面的共同提升。根据当前小学语文作文教学过程中涉及到的提升学生想象能力的问题,现提出培养学生想象力的具体性措施。 
  关键词:小学语文;作文教学;想象力 
  作为思维活动的重要组成部分,想象力是创造大量新生事物的前提和基础,对于处于启蒙阶段的小学生来说,在作文教学过程中对其进行必要的想象力培养具有极强的现实意义。基于此,在作文教学中,教师应当通过对教学模式和教学方法的改革,推动全新教育模式的发展,从而有效提升小学生自身的想象能力。 
  一、不断提升学生自身的表象储备 
  由于学生自身年龄较小,社会阅历极为有限,对于周边事物的观察和认知的时间积累也较短,当前还无法形成较为完整和系统的想象结构。对于尚处在启蒙教育阶段的小学生来说,其对于知识的积累以及表象储备依然存在诸多问题,进而对学生的想象力培养形成较大限制。为了更好的培养小学生的想象能力,充分发挥想象力在作文写作中的重要性,必须增加其自身的表象储备,为想象力的培养提供更多的素材支持。基于此,在实际教学必须做到以下几点:一是带领学生前往野外进行观察,并亲身体验大量自然事物,从而有效增加其对于自然以及景物表象的储备。二是确保学生能够进行大量高质量文艺作品的阅读,使其感受名家的写作风格和表达手法,此外学生在观察名家写作的过程其实也是充分发挥想象力的过程,其对于延伸学生的想象力也具有较大的帮助作用。三是通过表象储备在提升学生储备数量的同时能够保证表象储备质量的大幅提升。在小学生表象储备过程中必然要选择更高质量的表象题材进行观察和学习,只有这样才能够保证学生的想象力向着正确的方向发展,减少或者避免学生进行一些有害于想象力发展的阅读和观察。 
  二、对于学生立体性思维的培养 
  在想象力培养过程中必须以立体性思维能力作为支持,只有这样才能够保证想象形成的画面展现出应有的生动性和形象性,从而确保小学生在自身的作文写作过程中将其准确的描述出来,基于此,为了有效培养小学生的立体性思维能力,使其自身的想象力发挥到最大,教师必须对学生的思维能力进行必要训练,并做到以下几点:一是教师应当鼓励学生对立体性的事物进行准确描述,要求学生通过多种角度对事物进行观察和分析,之后将自己所观察到的事物形态描述出来,之后则可以以自己所描述的对象为基础进行互相交流,当然对于其他学生通过不同角度观察的方式以及不同的描绘手法进行学习,从而提升学生对于事物的感知能力,最终形成事物在自身脑海中的立体形象。二是要求学生自主完成小型工艺品的制作,在实际制作过程中应当完全按照自身脑海中的想象完成,之后将制作完成的工艺品和现实事物进行仔细比对,教师应当就学生工艺品和现实事物之间存在的差距进行指导和说明,对于立体思维中存在的错误应当及时进行纠正。 
  三、对于学生自由思维的培养 
  学生具有的想象力和自由思维之间存在较为密切的关系,对于想象力的培养其实是对于学生自由思维的培养。学生对事物或人进行胡思乱想的行为并不属于自由思维的范畴,其是一种建立在一定基础之上,对想象力进行合理夸张和延伸的过程,通过自由思维练习能够极大地提升学生的想象能力,因此在对学生的自由思维培养时必须做到以下几点:一是鼓励学生对夸张和比喻等多种手法进行合理使用,并充分利用多种语言手法对自身的思维模式进行扩散,在不断扩大自身想象空间的同时打开自由思维的大门。二是自由思维不但需要对思维的广度进行培养,更应当不断加深其深度,教师应当鼓励学生对某一确定事物进行想象,并在已经形成的想象基础之上再次进行想象,从而不断扩大自身的思维深度,对事物进行多层次的描述。 
  四、在教学过程中应充分结合日常生活实践 
  艺术来源于生活,因此写作能力其实是需要通过长期的积累逐渐形成的,对于小学生来说,其自身的思维当前正处于快速发展阶段,对于事物的看法通常会存在较大差别,因此在实际教学过程中应当充分结合日常生活过程中的多种物品对其想象力展开培养,其对于提升学生的想象能力具有较强的现实价值和意义。小学生在实际写作过程中应当充分结合自身生活实践以及联想,,将周围发生的多种事物巧妙的联系在一起。采取该种方式不但能够极大地激发学生对于写作的热情,更可能提升其自身的写作能力。譬如,在关于“我的”主题作文写作时,学生会充分发挥自身想象力,描写自己的父母、同学以及家中的小动物等,教师在此时更应当给予学生足够的空间展示自身个性,只有这样才能够有效提升学生的写作能力。 
  五、结语 
  总而言之,在当前的小学语文教学中应当对传统教学模式进行改革,打破传统教学模式对于学生的束缚,确保学生能够在更加自由的氛围中对周边事物进行准确描述,从而实现对学生想象力的培养。另外,在提升小学生想象能力的同时还能够极大地提升学生对于文字的驾驭能力。 
  参考文献: 
  [1]徐海玉.小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题[J].学周刊,2016,(13):158-159. 
  [2]周娟.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路(下),2015,(09):43. 


提示:
本文标题为:小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法
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