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小组合作学习在小学数学教学中的应用研究

更新时间:2016-12-02 所属栏目:论文范文

摘 要:伴随教育改革的不断深化,小学数学课堂将小组合作学习应用到了教学之中,它是引导学生进行群体思考的一种新的教学方式。通过小组合作学习,学生们在相互讨论中得到启发,在相互讨论中互相补充知识,还能在讨论过程中巩固和深化所学知识。通过小组合作学习,引导所有学生都参与到学习中来,还能锻炼学生表达能力以及团队合作能力。本文主要就小组合作学习在小学数学教学中的应用展开相应研究。 
  关键词:教育改革;小学数学;小组合作学习 
  一、前言 
  在传统的小学数学课堂上,普遍采取直接向学生灌输知识的教学方法。这种学生被动接受的教学方法不但阻碍了学生发挥其学习主动性,甚至遏制了学生探索精神和创新能力,最终滞缓教学质量的提升。新课改[1]明确指出,要改变过去被动接受的学习方式,引导学生勤动手、乐探究,要注重培养学生分析问题、解决问题的能力,要注重培养学生获取新知识的能力。而将小组合作学习[2]应用到小学数学教学中来,正好能够弥补传统教学方式存在的弊端,有效确立学生主体地位,激发学生学习兴趣,培养学生互助合作的能力。 
  二、小组合作学习应用策略 
  1.明确学习任务和合理划分小组 
  数学教师要实施小组合作学习教学方式,第一步就是要对学习任务予以明确。要充分考虑学生的知识背景,从而设置教学重点和难点内容,要挖掘出值得探究和更有价值的学习内容,让学生在教师制定的学习任务下体会到小组合作学习的快乐和获得知识的启发。只有当教师制定的学习任务具有针对性,学生才能够在小组合作学习中真正收获到知识。 
  实施小组合作学习教学方式第二步就是要合理划分小组。由于合理的分组是小组合作学习得以开展的前提,因此教师要充分考虑到每位学生的学习情况以及个人性格,在划分小组的时候要注意优差搭配和性格互补。比如有的学生虽然学习成绩不佳却善于表达,有的学生虽然学习成绩优良却不善言表,有的学生思维敏捷,有的学生动手能力强。只有充分考虑以上因素来对小组进行科学合理的划分,才能促使小组成员之间取长补短、互相帮助、共同进步,才能促使合作学习能够得以顺畅进行以及提高学生学习效率。当然在对小组进行合理划分之后,教师还应当对每个小组分配好每位成员的职责。比如选择组织能力较强的学生为小组组长,负责组织本小组成员开展讨论学习以及和教师沟通交流;选择认真仔细的学生为记录员,负责对合作学习过程中的学习心得以及学习结果加以整理和记录,以便教师检查、指导以及课后自我温习;选择动手能力较强的学生为实验员,负责各项实验操作;选择善于言表的学生为汇报员,负责向老师和其他同学展示和汇报本小组学习成果。 
  在教学活动开展一段时间后,教师要对每个小组成员担任的职责进行轮换,让每位学生体验新的职责,尝试完成不同职责赋予的不同任务,从而有效帮助学生在合作学习活动中不仅发挥了自己长处,也能够对自身存在的短处加以锻炼,,最终使每位学生的全面发展得以实现。 
  2.营造学习氛围和适时有效引导 
  营造学习氛围才能提高学生参与小组合作学习的积极性和兴趣。因此在开展小组合作学习教学活动之前,教师要设计相应的情景营造一种学习氛围,来促使学生产生想要了解问题,解决问题的兴趣。 
  比如在上三角形知识这节课之前,老师先抛出什么是三角形,我们生活中哪些物体是三角形等问题,让学生在放学后观察生活周边的事事物物,将他们眼中的三角形物体记录下来。通过这样一个简单的情景设计,将会极大提高学生的参与学习的兴趣。在正式上课之后,教师先挑选学生记录的几个三角形物体予以介绍,让学生对三角形产生一个直观认识,然后向各个小组分发三角形积木,让学生利用积木来搭建房屋。相信这样的情景设置能够将学生的参与热情充分调动出来。活动结束后,教师对每个小组搭建的作品进行评比。在评比的过程中,适时指出三角形具有稳定性、不易变形的特点。评比结束之后,教师又让各个小组展开讨论,在我们生活中,那些事物运用了三角形不易变形这个特点。营造学习氛围对于小组合作学习的顺利开展有着积极促进作用,有助于提高学生数学学习兴趣。 
  在小组合作学习过程中,学生定会遇见一些难题难以解答,此时教师应当适时介入,给予学生有效的引导,启发学生找到能够有效解决问题的途径或方法,从而促进小组合作学习教学活动的成功。其实这种引导,也是教师参与到学生学习中来的一种具体形式,有助于促进教师与学生之间的对话交流,提高教师与学生之间的感情,从而带动学生更加积极主动参与到学习中来,提高其自主学习效率。 
  三、结论 
  将小组合作学习教学方法应用到小学数学教学中来,能极大调动学生的学习积极性和学习热情,能锻炼学生的自我操作能力,能培养学生团队协作能力,使学生在收获到知识的同时,也得到了全面的锻炼。因此小学数学教师在教学中应当对小组合作学习教学方法加以积极利用,不断创新教学方式并加以实践,最终使学生的全面发展得以实现。 
  参考文献: 
  [1]纪振辉.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛,2015(09):224-225. 
  [2]赵志伟.浅谈小组合作学习在小学数学中的应用[J].课程教育研究,2015(07):165. 


提示:
本文标题为:小组合作学习在小学数学教学中的应用研究
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