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项目教学法在《计算机网络技术》课程中的应用研究

更新时间:2016-12-08 所属栏目:论文范文

摘 要:《计算机网络技术》课程教学存在理论知识传授与实践操作之间脱节问题,项目教学法是解决这个问题的金钥匙。本文首先介绍了项目教学法的内涵、然后重点介绍了《计算机网络技术》项目设计,最后阐述了项目教学法的实施过程。 
  关键词:计算机专业;项目教学法;计算机网络技术 
  《计算机网络技术》课程内容抽象繁多,具有较深的理论知识,同时实践性也比较强。传统教学方法难以有效解决理论知识传授与实践操作之间脱节问题,本文认为利用项目教学法,能够有效解决这个矛盾,有效提高课堂教学效果。 
  一、项目教学法的内涵 
  项目教学法指的是以一个项目为主线开展教学活动,学生在教师的指导下独立完成任务,提高自身分析问题和解决问题的能力。项目教学法主要特点有:第一,项目教学内容尽量与生产实践相关联,体现校企合作思路;第二,学生以主体角色完成项目,形成具体成果;第三,项目内容具有一定的难度,学生只有经过努力后才能突破难点,形成具体成果;第四,具有明确可操作的评价体系,能够对学生项目成果进行评价。 
  二、项目教学法中项目设计 
  项目教学法成败的关键是项目设计,项目设计要符合学生职业能力发展规律,从容易到复杂,逐步递进安排教学内容。《计算机网络技术》课程可以设计一级项目为“企业网组建与管理”,二级项目划分为“局域网构建与管理”、“无线网络组建”、“Imternet不同接入方式”、“网络服务器组建与管理”、“网络安全设置”。 
  三、项目教学法实施过程 
  项目教学法实施过程中,以学生为主体、教师为主导下充分发挥学生主观能动性,学生独立完成项目任务以及评价,教师负责引导和组织项目实施。项目教学法实施过程为:第一步,教师提出项目,在这一过程教师要向学生明确说明任务内容细节、关键技术以及涉及知识点;第二步,项目分析,项目成员制定需求分析报告,根据需求分析报告收集资料和准备工具设备,全体项目成员共同讨论制订项目工作计划书;第四步,项目实施,这是项目教学的关键步骤,影响项目教学法的质量与效果;第五步,项目评价。下面对项目教学法实施过程进行详细说明。 
  在开展项目教学法之前,教师要根据学生实际情况分成若干项目组,学生以项目团队的形式参与学习,每个项目组要选择组织沟通能力强的学生担任项目小组组长,负责项目小组成员任务分配、监督协调项目实施过程。项目小组成员赋予一定的角色和明确的项目任务,,如布线员、网络设备调试员等。每个项目小组安排五六个学生,尽量做到搭配合理、优势互补,下面以“局域网构建与管理”为例,介绍项目教学法的实施过程。 
  (一)提出项目 
  教师可以向学生布置项目任务:某个企业的规模比较小,只需要将十台左右电脑联接起来,企业对网络性能要求也不大,只要求满足办公自动化需求,比如文件的传输与打印。每个项目小组组长根据教师布置的项目任务要求,安排办公室布置结构、计算机排放位置等,制订“需求分析报告”。教师除了向学生布置项目任务外,还要详细讲解涉及的新知识点以及关键技术,真正做到项目需要什么知识就讲解什么知识,为学生顺利完成项目任务奠定坚实的基础。“局域网构建与管理”项目教学中涉及的知识点包括网络拓扑结构、介质访问控制方法、打印机共享技术等。 
  (二)项目分析 
  项目小组组长给每个成员进行分工,每个项目成员根据自己的角色任务要求,查阅相关局域网组建与管理资料,确定网络拓扑结构类型、设备类型以及网络设计方案等。 
  (三)制订项目工作计划 
  项目小组成员任务汇总后集体制订“项目工作计划”。“项目工作计划”的主要内容包括项目实施目标、步骤安排、设备耗材清单、网络拓扑图等。每个小组完成的“项目工作计划”要交给教师审核,教师审核不合格的“项目工作计划”要及时返回给项目小组,项目小组重新讨论制订,直到教师审核通过为至。 
  (四)项目实施 
  根据“项目工作计划”,项目小组长对项目成员进行任务分工,在规定时间完成各阶段任务,每个阶段任务完毕后要填写“项目实施记录”。“局域网构建与管理”项目实施步骤为:第一步,布线,特别是双绞线的设计;第二步,硬件连接设计,包括网络连接、打印机连接等;第三步,TCP/IP协议正确配置;第四步,对不同计算机以及工作组命名;第五步,文件和文件夹共享设计;第六步,打印机共享设计。 
  在项目教学实施过程中,项目每个成员不仅要完成自身分配的工作任务,还应该相互帮助合作,培养形成团队合作精神。项目教学实施过程中,以学生为主体,教师扮演引导组织作用,所以项目教学法更有利于培养和提高学生动手操作能力,实现知识向技能转化。学生完成项目任务后,会产生荣誉感与成就感,这种荣誉感与成就感会激励学生进一步学习的乐情。 
  (五)项目评价 
  项目评价是项目教学法实施不可缺少的环节。对项目任务完成评价一般有三种方式:项目成员自评、项目小组间评价、教师总评。“局域网构建与管理”项目任务完成后,项目小组展示自己的项目成果,对布线设计、硬件连接设计、打印机共享设计进行自评、组间评价以及教师总评,肯定小组成果的基础上指出出现的问题,进一步激发荣誉感与成就感,调动学生学习兴趣。项目小组组长根据自评、组间评价以及教师总评进行制作“项目评价表”,对项目完成评价进行总结,肯定成绩的同时也要指出存在的问题,最终形成“项目总结报告”。 
  参考文献: 
  [1]罗伟强.计算机网络专业项目教学法案例设计研究与实践[J].职业教育研究,2010(10):21-26. 


提示:
本文标题为:项目教学法在《计算机网络技术》课程中的应用研究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/3430.html

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