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高校教师职业道德的塑造与培养

更新时间:2016-12-22 所属栏目:论文范文

摘要:教师职业道德即师德,包括爱岗敬业、为人师表、爱护学生等,但师德的践行并不简单,尤其是高校教师师德的建设。高校教师接触的都是具有独立思维能力的成年人,且大学生获取知识和信息的渠道多而广。因此,师德的塑造与培养不仅需要高尚的道德情操、还需要高效的教学技能以及高端的学术水平。 
  关键词:高校教师;职业道德 
  中图分类号:G645文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)11-0208-01 
  “师者,传道授业解惑也”,这是古人对教师这一职业的最早定义,可是随着当今社会经济、文化的飞速发展,各种信息铺天盖地,教师仅仅“传道授业解惑”早已不能满足人们对教育的需求。尤其是高校教师,面对的是具有独立思维能力的成年人,他们对新知识具有强烈的求知欲,又能轻而易举的获取各方面的信息,,所以如何满足他们的求知欲,如何为他们指引正确的方向是一大难题。高校教师在传道授业解惑的同时,还必须具备高尚的道德情操、高效的教学技能和高端的学术水平,从这三个方面全面的建设自身的职业道德。 
  一、高尚道德情操的塑造与培养 
  1.高校教师要爱岗敬业、忠诚教育事业 
  百年大计,教育为本。爱岗敬业、忠诚教育事业是高校教师职业道德建设的基础(刘明生、宋平,2010)。教育的功能决定了教师职业的特殊性,教师工作的结果不仅仅停留在当时,其具有较强的滞后性,因为教师行使的是传承文化、创新知识的职能,这是一项光荣且非常有意义的事业。高校教师要清楚地认识到这一职业的责任与使命,全心全意的热爱这一职业,只有高度的热爱才能激发工作的激情,才能从心底里忠诚教育事业。 
  2.高校教师要关爱学生 
  教师对学生的影响是深远的,甚至是一生的。好的老师可以改变学生的命运,但坏的老师也能彻底的毁掉一个学生。所以教师必须注重自己的一言一行,深切的关心爱护每一位学生,注重对他们心灵的呵护。现在的大学生基本上都是初次离开家门,第一次到一个陌生的地方求学和生活,这个阶段的他们少了父母的关爱和呵护,在心理上难免会有些孤独和落差,教师更要关爱他们,在生活上和学习上给予及时的帮助。教师只有真诚的关爱学生,才能得到学生的尊重和喜爱。 
  3.高校教师要有健全的人格 
  高校教师为人师表,是学生人生前进途中的指引者,是他们的灯塔和榜样,所以必须要有正确的人生观和价值观。虽然大学生大都已经成年,具备独立思考的能力,但初出茅庐的他们,以往都是在学校里和教材及考试打交道,第一次面对复杂的社会和多样化的人际关系,很多时候难以分辨是非。比如大学生被诈骗、犯罪、自杀的新闻比比皆是、层出不穷,因此高校教师需要正确的引导他们,帮助他们,前提是自身具有健全的人格,只有教师具备健全的人格,才能为学生指点迷津,引领正确的方向。同时,面对性格各异的学生们,教师也要有强烈的耐心和责任心,善待每一位学生。 
  二、高效教学技能的塑造与培养 
  1.高校教师要有扎实的教学基本功 
  现在的高校教师大都是高学历人才,是各个专业的精英,但并非每一位教师都出身于师范院校,也就是说并不是所有的教师都接受过系统的教育学知识的积累,所以可能会欠缺一些教学基本功,毕竟教师教学时需要的是传承文化、传授知识,将自己的知识讲解给学生听,而满腹经纶也未必能够脱口而出,所以扎实的教学基本功极其重要。只有具备扎实的教学基本功,才能达到教学目的,完成教学任务。非师范专业的高校教师一般在正式入职前都会接受学校安排的一段时间的培训,除此之外,高校教师还应该不间断的学习,例如利用MOOC观摩一些优秀教师的视频公开课,认真的学习和模仿,打下坚实的教学基本功。 
  2.高校教师要注重师生关系的培养 
  高校教师不像基础教育阶段的教师每天大部分时间都和学生在一起,现在的高校教师基本上是上课即来、下课就走,连班上的很多学生都不认识,名字都叫不出来。这样不利于师生关系的健康发展,毕竟良好的师生关系有利于学生学习的进步和教师教学目的的完成。高校教师在课堂上要鼓励学生发表自己的看法并尊重他们的看法,适时的给予学生“表现”的机会,课后也要及时的与学生交流,掌握他们的学习动态,及时的为他们排忧解难。 
  3.高校教师要掌握科学的教学方法 
  很多高校教师都是高学历人才,认为给大学生上课是小儿科,所以上课之前不备课,不准备教案,上课的时候谈天阔地,效率极低。高校教师要认真备课,尽量在有限的课堂时间里提高教学效率。现在高校教学一般都采取多媒体教学,教师要学会利用多媒体设备,结合板书,掌握先进的学习方法,提高教学效率。比如英语教学可以采用多样化的教学模式和教学方法来进行,提高学生学习的积极性和效果。 
  三、高端学术水平的塑造与培养 
  1.高校教师要注重科研能力的提升 
  高校教师承担着教学和科研的双重任务,提高教学技能的同时要注重科研能力的提升,切不可顾此失彼。有的教师为了拿到科研项目获取物质奖励,只顾科研,忽略了教学;有的老师只爱教学而忽略了科研(胡宗彪、徐寒,2015),这都不利于师德的建设。高校教师在练就扎实的基本功和学习科学的教学方法的同时,要选择合适的科研项目从事科研活动,因为高校教师不仅要传承文化,还要创新知识,这是由高校教师的使命决定的。因此,高校教师在教学之余,要努力的充实自己,不间断的学习和吸收新知识,并认真的进行科学研究。实际上教学和科研相辅相成,科研过程和成果有利于教学的实施,教学过程和成果也可以促进科研的开展。 
  2.高校教师进行科研活动要遵纪守法 
  高校教师在做科研项目时难免涉及到科研经费的问题,近年来不少新闻报道过有的高校教师谎报、虚报、骗报科研经费的现象。高校教师要端正思想,树立正确的价值观,科研活动是利国利民的大事项,科研成果的应用对社会的发展起着不可磨灭的贡献,国家的资源是有限的,高校教师在做科研项目的时候要遵纪守法、节约资源,合理的分配和利用科研经费等资源,不能将科研经费挪为私用。 
  (作者单位:1.中南财经政法大学工商管理学院;2.武汉理工大学教育科学研究院) 
  参考文献: 
  [1]刘明生,宋平.高校年轻教师为师之道[J].教育研究,2010(01). 
  [2]胡宗彪,徐寒.高校教师教学科研与互动关系研究[J].新教育时代,2015(01).


提示:
本文标题为:高校教师职业道德的塑造与培养
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/3496.html

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