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探讨对于中学德育教育方法的创新

更新时间:2016-12-25 所属栏目:论文范文

摘要:文明社会的发展离不开人们素质的提高。在中学教育中,德育教育保障是学生健康成长的重要前提条件,本文结合德育教学的相关情况,探讨了创新中学德育教育的方法。 
  关键词:中学德育教育;创新;管理模式 
  中图分类号:G631文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)11-0177-01 
  随着社会的不断发展,人们的思想出现多元化发展趋势,社会上的一些不道德的现象冲击着中学生的心理发展,德育问题严重影响学生心理健康状况的发展。我国是一个礼仪之邦,向来重视思想道德的培养。老师是实施德育教育的人,应该不断创新教育方法,加强学生的思想道德水平。 
  一、教学管理模式的创新 
  老师在实施德育教育的时候,不仅仅是短短的课堂上的45分钟,而是应该贯穿学生的整个成长过程。 
  对于中学生而言,老师可以从两个方面来进行管理,一个是学生自身的管理,另一个就是教师的管理。老师在进行德育教学的时候,注意做好学生的自我管理。要求学生不断加强自身的道德修养,在学生自身管理中,一定要做到自爱、自重。 
  从目前中学生的主要情况来看,因为学生还是处在认知阶段日趋成熟的阶段,还不能树立正确的三观,即世界观、人生观、价值观。受社会中各种因素的影响,学生的认知也会受影响。比如学生在平常考试中,学生可能会受功利性的影响,会出现考试作弊等。还有就是个人主义比较强烈,同学之间缺乏团结协作的意识,出现互相攀比的现象,而且生活比较奢侈浪费。针对这些不良现象,老师应该加强学生的道德管理,积极引导学生多学习艰苦朴素的典型事例,杜绝不良行为的发生。 
  二、教学理念和教学内容的创新 
  德育教育归根结底是对人的教育,所以在教学理念中,一定要牢固树立“以人为本”的教学理念,充分尊重学生,多从学生的角度出发,结合教学要求,因材施教。 
  做好教学理念的创新远远不够,在具体教学中,还要进行内容创新。具体来讲,可以从下面几个方面进行着手: 
  (一)在德育教育中,充分重视理想信念的作用,,把理想和信念当成教育的核心内容。在具体的教学过程中慢慢树立学生的三观,把爱国主义、关心集体等思想品质深入学生的灵魂,养成艰苦奋斗的精神。 
  (二)加强学生法律知识的学习。在德育教育中,不仅仅是思想政治上的教育,同时还包括法律知识的教学。所以在德育教育中,一定要加强学生法律知识上的教学,让学生成为知法、懂法、护法的好学生。 
  (三)加强心理教育。中学生阶段是学生培养各方面品质的重要阶段,老师应该根据这个阶段的学生的实际特点,加强学生的心理教育。老师不仅是学业上的授课者,更应该是学生的心理辅导老师。老师一定要平易近人,学生才会愿意跟老师吐露心声。如果学生主动找老师解决困难,老师一定要认真对待,在心理上加以疏导,给学生合理的意见。老师更应该主动关心学生,如果看到某些学生心理状态不好,则应该主动找学生谈话,给予学生关爱,避免其误入歧途。 
  三、教学手段的创新 
  除了做好课堂教学之外,老师还可以采取多样化的教学手段,比如开展教育活动、社会实践活动、借助网络力量等。 
  (一)开展教育活动。通过开展教育活动来开展德育教学,主要有开展专题讲座、举办演讲比赛、举办辩论赛。 
  1.专题讲座。学校可以邀请一些专家来校演讲,针对目前存在于中学生的不良行为进行分析和研究,分析道德低下的不良后果,弘扬道德的力量。宣传艰苦朴素的优良作风,通过具体的案例分析让学生充分理解道德的力量。 
  2.演讲比赛。利用学生所学的知识,针对某一主题开展演讲比赛,比如“我爱母校”,“我的德育故事”等主题,让学生上台掌演讲。在“我爱母校”这个主题的演讲中,每个学生都能从别的学生中感受母校对自己的重要性;而“我的德育故事”主题的演讲比赛则可以通过别人的德育故事中受到启发。这样的活动不但锻炼了学生的口才,还能在演讲中加强德育教育。 
  3.举办辩论赛。比如以“中学生是否应该感恩父母”为主题,开展辩论赛,正方为“应该感恩父母”,从父母养育自己、教育自己各个方面展开讨论,反方则为“不需要感恩父母”,因为父母有责任和有义务抚养自己等展开辩论,让学生在辩论赛的过程中感受到父母的不容易,将德育教育贯彻落实在辩论赛中。 
  另外,在开展德育活动的过程中,一定要是积极向上的主题,不能采用一些低级趣味的主题。引导学生在多样化的活动中养成良好的品质,把学生培养成热爱集体、热爱生活的好学生。 
  (二)社会实践活动。德育教学不仅仅局限于课堂教学,还可以延伸到课外,比如开展多样化的社会实践活动。现代化社会是一个日益开放的社会,这就给德育教育提供了开放性教学的可能。每个人在不同的场合扮演着不同的角色。比如某个学生,在学校老师眼里是学生,在家里就是子女,在公交车上就是乘客。所以,学生的德育是融学校、社会、家庭为一体的教学过程。在社会中杜绝学生的不文明行为,比如乱扔垃圾、随地吐痰、不随意践踏花草树木等,同时,看到一些不文明的现象,应该给予善意的提醒,在社会实践中不断提高学生的道德素养。 
  (三)借助网络的力量。信息化的不断普及加快了人们接受信息的速度,这些纷繁复杂的信息中,有值得人们学习的好人好事,同样也有很多带有负面影响的信息,所以,网络的发展对于中学生来讲,犹如一把双刃剑。因此,老师可以充分利用网上的德育网站,做好宣传工作,多发现生活中的真善美,少一些尔虞我诈。当然,德育教育不能让学生一味沉浸在美好中,忽视社会中客观存在的一些负面的东西。 
  四、结束语 
  综上所述,中学德育教学中,老师应该不拘泥于课堂教学,而是应该将德育贯穿于学生的各个方面,打破传统的德育教育方式方法,从教学模式、教学内容、教学手段等多个方面进行创新。只要是科学合理的德育方式方法,老师都应该积极采纳,真正落实德育教学的目的,促进中学生健康成长,把学生培养成德智体美全面发展的祖国接班人。 
  (作者单位:内蒙古自治区乌兰察布市察右前旗教师进修学校) 
  参考文献: 
  [1]刘慧磊.中学德育教育方法创新研究[D].河南大学,2013.5. 
  [2]高超.中学德育教育存在的问题、原因及对策研究[D].重庆师范大学,2011.4. 
  [3]刘涛.探析中学德育现状与对策[D].河北师范大学,2012.5. 
  [4]赵灿文.易露.探讨中学德育教育的困惑及对策[D].时代教育,2012.11.


提示:
本文标题为:探讨对于中学德育教育方法的创新
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/3513.html

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