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支架式教学在高中英语写作教学中的应用分析

更新时间:2017-02-05 所属栏目:论文范文

  摘 要: 目前在高中英语写作教学过程中存在很多问题,特别是支架式教学在写作中的应用问题,为此,需要结合新课标对高中生写作能力的基本要求,深入探讨支架式教学法在高中英语写作教学过程中的具体运用,充分展现此教学方法对于高中学生写作能力提升的重要影响。
  关键词: 支架式教学 高中英语 写作教学
  现阶段,在高中英语写作教育中运用支架式教学法,能够有效提高学生的英文写作能力。所以,剖析支架式教学模式有至关重要的现实作用。对于这种教学手段而言,教师们必须高度重视,全面掌握其教学要领,从而充分实现支架式教学的价值。
  一、支架式教学方法的基本概述
  首先,支架式教学可以简单定义为:为学习人员提供相关知识结构框架,从而令其深入地理解和学习的教学形式之一。在实际的教学过程中,采取此教学手段,不仅能够促进学习者对知识更深入的了解,还能够使其找到正确的学习方向。在众多高难度学习任务的面前,我们可以先分解诸多任务,然后由浅及深地引领学生展开探究学习。换句话说,即教师构建一个框架,把学习任务分配给学生,在学生慢慢构建起一定的结构体系时,老师们再把支架撤掉。
  如下图所示,支架式教学的基本组成环节包括搭脚手架、进入情境、探索认知及效果评价等。搭脚手架即为依照学生个体的学习水平,同时参照当前学习任务和学习主题,分解学生的任务,然后构建相关的概念框架。进入情境,是指把学生带入某种特定的问题环境中。探索认知,可细分为独立探索和协作学习两方面。独立探索即让学生自主展开求知学习,尽量摆脱教师指导的束缚;而协作学习即分组进行问题的协商和处理。最后,学生对个人及本小组的学习情况做出最终评价,也就是效果评价环节。借助这一教学模式,帮助学生更容易地理解、掌握所学知识。
  二、支架式教学和传统教学方法的不同
  (一)传统英语写作教学方法。
  以往的高中英语写作教学更关注理论的灌输,重视写作方法和技巧的教授。其经由经典范文精选、语法剖析、提升学生对字词的认识等形式生硬地进行灌输教学。此教育形式未能有效增强学生的写作能力,反而引发学生对于写作的畏惧心理。多数高中生均会出现语法问题。举个例子:She isn’t hungry a little.正确翻译为:她很饿。错误翻译为:她一点也不饿。
  (二)支架式教学方法剖析。
  在高中英语写作教学过程中运用支架式教学方法,有助于提升学生的写作水平,同时改变了以往教育形式仅仅关注结果的理念,而是更突出写作的过程和知识结构的构建、学生的参与度、师生间的互动性等。老师在教育环节发挥的不应当是主导作用,而应该是“脚手架”的作用,学生在英语写作过程中应当为主动的参与者、协作者。如此支架式教学才能更有效地发散学生的创造性思维,提高学生的成绩和学习能力。例如,像“quite相当/quiet安静的”这类学生经常记混的单词,采取此种教学手段,可以强化学生的记忆。
  三、支架式教学在高中英语写作教学当中的运用分析
  (一)灌输写作技巧,引领学生思维。
  在平常的英语写作教学中,最好在每节课都引入之前所讲述的基础知识及有关写作方法,从而推动课堂教学的顺利展开。对教学环节中的学习任务,应当布置一定的练习话题,并且借助头脑风暴等途径增强学生交流的主动性,进一步开发学生的创造性思维,及时记录好学生的各类创意。比如在“通知”的讨论过程中,尽量引出学生对此类文体的想法。
  (二)培养相互写作能力,建立知识体系。
  探讨、关注学生的相互写作是支架式教学法的重要组成部分,尽管不同学生在构建知识体系时具有一定独立性,然而,师生间、学生间的交流沟通也特别关键。对学生相互写作能力的培养,有助于学习任务的有效完成。讨论时,教师应重视学生的自主性,争取多为孩子们创造交流机会,同时应当将思维训练及语言训练更好地进行融合,在学生出现交流困难时,借助一定的手段引导他们进行正确的表达。
  (三)设置小组探究,发表个人意见。
  借助学习讨论组的方式,学生们能够更积极地参与到问题当中,提高对学习任务的兴趣,迅速强化学习效果,同时可获取大量的写作技巧。借助支架式教学模式,老师们能够更深入地掌握学生的学习进程,从各个环节对学生进行指导,及时发现其写作过程中存在的不足,选用更具针对性的策略来提高学生的写作能力,消除学生的困惑心理,引起学生学习的主动性。比如,在英文书信的写作教学中,老师可以令学生给自己的亲人写一封英文信,并以小组形式进行讨论,各抒己见。
  (四)注重教师评价,主动引导学生。
  我们必须高度重视教师的评价作用。高中生对教师评价通常较为关注,不错的评价能够引导学生主动探究,获得更长远的进步;反之,若评价不够合理,则容易导致学生出现逆反心理,在很大程度上影响学生今后的发展。因此,教师在评价中必须防止只关注形式而忽略实际内容情况的出现,加强对学生思维能力的培养。
  四、结语
  支架式教学对高中英文写作教学起到关键作用,其不但能够增强学生的英文写作能力,而且能够培养学生良好的写作习惯,对学生今后的发展具有关键影响。另外,支架式教学也能够在很大程度上提高教学效率和教学质量,,推动国内中学教育事业的快速发展。
  参考文献:
  [1]谭晓春.略谈大学英语专业写作练习的设计[J].琼州学院学报,2012(11):20-21.
  [3]王蕊.大学英语写作中常见的问题与教学原则[J].中国新技术新产品,2011(2):16-21.
 


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本文标题为:支架式教学在高中英语写作教学中的应用分析
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