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突出“重围”

更新时间:2017-02-15 所属栏目:论文范文

  摘 要: 传统作文修改,置教师于旁批、侧批、眉批和总批等重围之中,教师何不突出重围,改以往“背着人”批改为“零距离”批改?本文就教师对作文修改的主导引导进行了分析。
  关键词: 作文修改 中学水平习作 议论文写作
  传统的作文修改,把教师被动地置于旁批、侧批、眉批和总批等环节套路的重围中,学生收效甚微,作文水平依然如故。我们何不突出重围,改以往“背着人”批改为“零距离”批改?
  我们的具体做法是:先筛选一篇中等水平的习作,隐去习作者的相关信息,然后全文复印,下发给学生,教师在课堂上主导引领学生共同修改。
  现就学生的议论文习作加以说明:
  1.经历了严冬霜雪的淬炼,青松才能傲然挺立;经历过烈火的煅烧和铁锤的捶打,钢铁才能化曲为直;经历过多次研磨和锻造,顽石才能脱去外衣,显现璞玉的光泽。
  修改:“严冬”或改为“骄阳”,或改为“酷暑”,以照应“淬炼”;“锻”与“捶打”重复,应改为“烈火与铁锤的烧锻(同‘煅’)”,与前句偏正短语协调;“化曲为直”改为“刚柔相济”,体现对立统一的哲理;“研磨和锻造”用词不当,脱离治玉工艺实际,改为“碫凿打磨”;“顽石”变玉没道理,改为“璞玉”;“外衣”前加“粗陋”,更符合实际;“璞玉”理解有误,改为“美玉”,后面“耀眼”一词,语气才到位,对比才强烈。该段排比蓄势,为下文提出论点做铺垫。
  2.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。不经历风雨,怎么见彩虹?人生亦是如此,只有经历了磨难,从逆境中走出,才能像金子一样闪闪发光。
  修改:“人生”前加“革命事业和”,呼应下文的论据。本段先提出论点(是什么),然后解释说明,照应下文,表明要进入论证(为什么)阶段。
  3.有歌唱得好,“没有共产党,就没有新中国”。在中国共产党领导下的工农红军在进行二万五千里长征时,爬雪山,过草地,头顶有飞机的轰炸,地上有大炮的袭击,可谓腹背受敌,但在这样的情况下,工农红军在毛主席的指挥下顺利会师。长征的胜利为之以后的解放奠定了基础,新中国的成立更加解放了人民。共产党人在艰苦的条件下打开了一条路,我们随着他们的路走向繁荣富强。艰苦恶劣的环境,冥顽不灵的敌人,,在一场场的战斗中造就了中国共产党的军魂,让旗帜上的五角星闪闪发光,经久不衰。
  修改:“歌”前加“一首”,具体限制;“的”应为“得”,因“好”做了补语;“好”后的逗号改破折号,因引号里的话是补充说明;“在……时”一句没主语,“的”字变逗号,去掉“工农红军”后的“在”“时”,让“工农红军”做主语;“爬……草地”改为“前有雪山、草地,后有敌兵围追堵截”,落实“腹背受敌”;“头顶”改为“天空”对应“地上”,“受敌”后加“寸步难行”,以突出“苦寒”;“但”后加“就”,“这样”后加“艰苦卓绝”,“情况”改为“条件”,以强调不易;“长征……人民”两句表意不明,可改为“长征的胜利,为中国革命的最终胜利乃至新中国的成立,奠定了政治基础”。以上是论据。“共产党……经久不衰”几句应是“说理”环节,但结构混乱,表意游离。“梅花香”比喻“长征胜利”,“苦寒”具体指什么,把这个说清楚了就是“说理”。据此,可改为:“长征之所以能取得空前绝后的胜利,是因为红军官兵在艰难困苦面前始终抱着为人民谋幸福的执着信念,有不计个人得失无私奉献的革命情怀,更有视死如归的大无畏的革命精神。可见没有‘寒彻骨’,哪来‘梅花香’?”这样说理就具体了,也加大了论证力度。
  4.正在举行的第31届奥林匹克运动会中,中国健儿奋勇拼搏,为我国夺得一份又一份的荣誉。起初的奥运会中,中国接连的失败,此后奥运健儿们刻苦训练,勇于挑战,从一次次的失败中总结经验,面对失败,没有灰心,没有气馁,而是树立自信,向更远的目标发起挑战,经过时间的考验,终于在第29届奥运会中一展风采,勇夺金牌榜第一,为国家争光。正是因为失败过后的磨炼,才造就了今天的辉煌。
  修改:3、4段之间缺少必要的过渡,应添上:“中国革命是这样,竞技体育也是如此。”去掉“正”“举行的”,“夺得”后加“了”,明确完成时态;“起初……失败”两句思路不清,说理不到位,可改为“可谁曾想到,无上风光的荣誉的背后,有多少惨痛失败的教训,又有多少追悔莫及的泪水”。删去“此后”,“奥运健儿”前加“中国”,“刻苦训练”前加“痛定思痛”,让上下文贯通;“失败”一词接连出现,显得单调,可把第三个改为“挫折”;“时间”后加“耐力”,贴近竞技体育实际;前写“31届”,后又写“29届”,偏离论据中心,可改为“国际体育比赛最高领奖台上”;“勇夺”一句删去,“为国家争光”改为“为华夏争光,给国人长脸”,方显得语气饱满;最后一句删去,属画蛇添足。此段基本上落实了“论证=论据+说理”的环节。
  这样做的好处:一是以简驭繁,两头(上等水平与下等水平)兼顾,求真务实;二是“能调动自己(学生)的语言积累,推敲、锤炼语言,做到规范、简明、连贯、得体”;三是“引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情”。
  参考文献:
  [1]《全日制普通高级中学语文教学大纲》“教学内容与要求”第14条.人民教育出版社,2002.4.
  [2]《普通高中语文课程标准(实验)》第17页.表达与交流”第7、8行.人民教育出版社,2003.4.
 


提示:
本文标题为:突出“重围”
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