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情景交融、形神兼美话雪景

更新时间:2017-02-16 所属栏目:论文范文

  摘 要: 作者结合课堂习作教学课《家乡的雪景》的教学实践,从内容选材、语言形式两个方面分析如何写好写景作文。写好写景作文要做生活的有心人,学会用心观察、用心感悟、用心锤炼。只有好的风景(内容)配上好的语言和好的形式,真正做到情景交融,形神兼美,才能写出好的写景习作。
  关键词: 情景交融 形神兼美 写景作文 《家乡的雪景》
  什么是写景作文?写景作文首先就是要求学生通过有条理的景物描写,让大家感受到一幅优美的风景画,但仅仅如此还不够,还需要有人的活动和人的感受,也就是要有人的参与,真正做到触景生情,寄情于景,情景交融,物我相忘。只有好风景(内容)配上好的形式和好的语言,这样的写景作文才是好作文。否则,就只是墙上的一幅风景画或是照片,这样的写景作文终究是死板而缺乏生命张力的。下面笔者结合习作课《家乡的雪景》的教学体会谈谈如何写好写景作文。
  描写家乡的雪景是一篇典型的写景作文,可以通过雪之景、雪中事、雪中情三个方面描绘家乡美丽妖娆的雪景和淳朴厚重的风土人情,进一步阐述自己的思想和感受,习作在内容选材方面可分成三个完整的有机组成部分:
  雪之景:下雪前的天气变化:“气温骤然下降,那刺骨的凛冽寒风一阵紧似一阵,呼啸着掠过树梢和屋顶,肆虐而张扬。昏黄的天空阴云密布,出现了夏天雷雨前的可怕景象。”下雪时的景象:“起初,雪花柳絮般悄然飘落下来,转瞬间,鹅毛般的大雪像一位穿百褶裙的小姑娘在风中翩翩起舞,轻盈灵动。不一会儿,整个世界白茫茫一片混沌,可谓天地一笼统。”下雪后的景象:“高高耸立的山头上,厚厚的积雪在夕阳的照耀下,晶莹耀眼,好像镶嵌着无数璀璨的宝石。”“树枝上堆满了晶莹剔透的雪花,毛茸茸的,就连树枝的皱纹都被填平了。我似乎走进了梨花盛开的春天。”
  雪中事:大人的活动:“大人们忙着清理场院、道路上厚厚的积雪,他们手里握着木锨、铁锹、扫把,有的把一堆堆的积雪用架子车推到了田地里,有的把干净的积雪倒进了水窖里,等融化后来解决自家的吃水问题。”小孩子的活动:“打雪仗、堆雪人是我们小孩的最爱了,一个个叽叽喳喳,就像雪天树枝上无处觅食的小麻雀。最爱不过下雪时,个个笑颜如花,大呼小叫,惊诧不已。”动物的活动:“几只馋嘴的麻雀在枝头上蹦蹦跳跳,这儿啄啄,那儿啄啄,惊落了枝头上一嘟噜一嘟噜的积雪,纷纷扬扬。不知是谁家的小猫咪,偷偷溜出来,在洁白的雪地上,好奇地踩出了许多小梅花。还不时回过头来,瞅瞅自己的杰作。”
  雪中情:大人(农民伯伯)对雪的感情:“从他们喜悦的眼神里,我仿佛看到了来年金灿灿的麦田、黄澄澄的玉米棒子、胖嘟嘟的洋芋蛋儿。”小朋友对雪的感情:“低年级的小同学笑嘻嘻地,用手接住了一瓣雪花,他们望着顷刻间融化在手心的小水珠,眼里充满了对未知世界的好奇。”路上行人对雪的感情:“他蹲蹴在路牙子上,‘叭叭’地抽着手中快要燃尽的烟卷,两眼无神地望着满地摔碎的摩托车反光镜和仪表壳子,又望了望风雪漫卷的崎岖山路,摇摇头,跺跺脚,一脸无奈和沮丧。”
  优秀的习作,不仅要有好的内容,还要有好的语言和形式,真正做到信——真实、达——准确、雅——优美。这是评价一篇习作的三个层次,也是一篇优秀习作追求的三重境界。
  真实:习作要写自己亲眼见到、亲耳听到、亲身经历的事,这样写作时就有话可说、有感可发、有情可抒。要得到更多真实的材料,就要在平常的生活中多观察周围的景和物、人和事,体察人世的情合理,做生活的有心人,正谓处处留心皆学问。比如为了写好这篇雪景习作,我要求每个学生首先要走进生活,像一台照相机一样去观察雪景,观察下雪过程中天气、环境的变化,人和动物的活动,摄下一幅幅自然精彩的画面;像一台录音机一样,录下周围的声响,人的语言,录下一段段天籁动听的音乐。同时要主动走进家乡雪的世界中,用心观察、聆听、感悟、想象。只要自己身临其境地留心观察、用心体悟,把物与景、情与理有机结合起来,作文时一定不愁没有真实的素材,写不出好习作来。
  但作文不能太过真实,易成流水账,要进行大胆想象、合理嫁接、有机整合,不能随意胡乱编造,正谓艺术来源于生活,又高于生活。材料要有选择性和针对性,不能面面俱到,做到详略结合,为主题这一灵魂服务。语言要鲜活生动,我手写我心,不能人云亦云,要有个性化和独创性。
  准确:大家在平常的生活中,观察时一定要仔细、认真,,切忌粗枝大叶,走马观花。唯有这样,在写作过程中才能将一件事情的完整经过、一件物品的外观形状和内构原理、景物的具象特征和变化发展描写准确。写家乡的雪景,学生同样也要认真观察,观察天气变化的细微特征,雪前、雪中、雪后家乡景物的不同特点,不同人群的语言、行为,动物们的活动规律。只有用心观察了,才能组织提炼出准确生动、个性化、地域特色浓厚的语言,把观察所得一一形象地描绘出来,做到胸有丘壑,言之有物,枝叶关情。
  优美:习作对语言的最基本要求是表达通顺,其次才是优美耐读。描写人物要生动形象,具体说就是要抓住人的外貌、语言、动作和神态,记事要抓住典型场景和典型事件、突出人的内心活动。本次写景作文,要求同学运用各种修辞手法和描写手法来描绘雪景,特别要抓住一两个最能代表家乡风物的特写镜头,用恰当的形容词和准确的动词进行细节描写。栩栩如生的细节是文章的血肉之躯,是活生生的意象。细节描写是作文的成功之道。只有这样,写出来的习作才吸引人,与众不同,才能达到优美的标准。
  写景作文的描写顺序:写景作文必须按一定的观察顺序来写。最常见的写景顺序是空间顺序,即从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,由远到近或由近到远等;观察的先后顺序一般是按参观、浏览的顺序来写的,也叫移步换景;时间的推移顺序是随着时间的变化,描写的景物随之也发生变化。学生在描写家乡雪景过程中,因自己所在的观察位置、角度、时间不同,所选的描写顺序也多样,要结合不同观察点、时间段,做到灵活选用描写顺序,有条理地观察和描写景物,做到主次突出、层次分明、虚实相生、形神兼美、不能眉毛胡子一把抓,一塌糊涂。
  写景作文既不同于简单勾勒的风景写生,又不是西洋油画中形象逼真的透视风景,却似写意的中国文人山水画,淋漓酣畅的水墨意境,富于情致神韵,涵养性灵,突出意境美和人文美,既有张力又有余味。写景作文中若是少了人的活动和情思,一味描写、刻画自然景物,就会显得过于单调和死板,少了自然造化内在的生气与天然的韵味,神采顿失。
 


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