中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

活跃小学英语高年级课堂气氛的策略

更新时间:2017-03-16 所属栏目:论文范文

  摘 要:英语教学不同于其他科目的教学,它是一种语言类教学,因此在教学上与其他科目存在很大不同,特别是活跃课堂气氛上与其他科目有很大不同,可以说难度更大。课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,特别是对低年级的学生。因此,教师要积极探索活跃小学英语高年级课堂气氛的策略,可以采用师生互动、创设英语教学情境等策略来活跃课堂氛围。
  关键词:小学英语;课堂氛围;策略
  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)04-0031-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.017
  随着近几年我国经济的发展,为了更好地适应时代发展需要,逐步重视了对英语的学习。但是目前在英语课堂教学中还存在许多问题,特别是在活跃课堂气氛上许多教师所做的还不够。本文以新版牛津小学英语为基本内容,为小学英语高年级课堂气氛活跃提供一定策略。
  一、师生互动活跃课堂气氛
  (一)利用音乐活跃课堂气氛
  由于我国受传统教育影响时间较长,教育制度相对来说也比较落后,教师也不注重开发一些新的教学方式,比如说利用音乐来活跃课堂气氛。实际上,热爱音乐是每个儿童的天性,如果能够在英语课堂中融入音乐教学,这对于小学英语教育来说是非常有好处的。这不仅能够激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,而且在一定程度上能够改变学生学习英语的语言环境。语言教学毕竟不同于其他科目的教学,只有在一定的语言环境中才能让学生更好和更快地学习。这样不仅能让学生学习起来相对比较轻松,而且能创造出语言环境帮助学生进行学习。在学习教材知识的同时,增加了教学的趣味性,这样课堂气氛自然而然就会得到一定的提高,学生学习自然就会更加勤奋。
  (二)运用肢体语言活跃课堂气氛
  在传统教学模式下,教师一般都是比较严肃的,不仅要求学生不允许随便走动,教师的肢体语言也受到一定限制。语言教学不同于其他科目,它是一种文化交流的模式,许多东西非常抽象,很难用言语进行详尽描述,这就需要老师借用语言以外的语言进行交流,其中肢体语言就是活跃课堂气氛的重要措施。另一方面,小学生在模仿方面非常有天赋,如果一些知识经过肢体语言表达让学生接受后,能让学生产生深刻的印象。而且,在实际上,有的教学内容也完全可以通过教师和学生之间的肢体配合进行教学,比如一些单词方面的,通过肢体语言比单纯的解释要直观得多。比如在上Colour 这节课时,可以让学生指不同的同学所穿的衣服,或者一些器具,这种肢体语言能够帮助学生更好地形成直观视觉印象,更加方便学生学习。
  (三)师生互动活跃课堂气氛
  无论是利用音乐还是肢体语言,,都是想通过一系列方式来增加师生之间的互动,进而活跃课堂气氛,例如在上“My friends”这节课的教学中,就应该充分地展开教师和学生之间的互动,让学生指出自己的好朋友有哪些,并介绍自己的朋友。当教师发现学生在介绍时遇到困难后,及时采取措施帮助学生,指导学生如何进行改正。这样不仅能够帮助学生及时解决一些学习上和生活上遇到的问题,还能够加深理解,更好地加强学生和教师之间的联系。这样同时可以看到一些学生会出现不自信现象,针对这种不自信行为应该进行及时的发现和改正,在学生回答问题后进行及时鼓励。这样就能在一定程度上改变学生的不自信现象,进而在下次互动中会变得更加积极和自信,进而保证每个学生都能通过师生互动参与到课堂当中。
  二、创设英语教学情境,活跃课堂气氛
  (一)利用现代化教学手段
  随着科学技术发展,教学方式和模式也进行了一定更新,但我国由于受传统教学模式的影响,在利用现代化教学模式方面做得并不够,这不仅体现在教师利用现代化教学手段上的意识较差,也体现在学校对这方面重视程度不够。利用现代化教学手段能够极大地改变目前传统教学模式的弊端,可以通过一些图片和音频的方式改变传统的死板教学,使教学中的课堂氛围变得更加活跃。因此,目前利用现代化教学手段已经成为当代教师必须具备的技能之一,学校和教师要给予足够的重视。
  (二)实物教学模式
  传统教学方法大多是以教师为主体进行教学,教师采取的教学方法一般是口头式教学,再加上学校缺乏一些设备,就很难开展除教师单体讲授之外的教学模式。实物教学模式是改变传统教学模式的重要手段,因为实物教学与其他教学方式相比更直观,有些道具相对来说也比较简便,例如课文中关于自己的课文,教师完全可以让学生通过一些照片来进行介绍。这样不仅能够让学生更加直接和方便地表达,同时也能让其他人更好地理解。
  (三)模拟生活场景
  英语的教学一定要创造出属于英语的环境才行,只有拥有良好的语言环境,学生在学习过程中才能更加容易。模拟生活场景就是非常有必要的课堂活动之一,生活场景是学生日常生活中经常遇到的现象,如果在生活场景中继续教学,会让学生尽快学习到自己需要学习的知识,最重要的是能够在这个生活场景中进行运用。比如讲授“My family ”这篇课文,就可以让学生在课堂上扮演家庭中的场景,扮演所规定的角色。这样学生不仅上课积极性高,而且对课文的理解也会比较深,最重要的是能够在交流的过程中运用到自己所学的知识。
  (四)通过游戏渲染课堂气氛
  小学生对于游戏的痴迷程度远远高于学习,特别是学习语言类的科目。因此,通过游戏帮助学生学习英语是非常有必要的。在课文学习的导入阶段,可以通过一系列的游戏进行导入,例如学习到Happy New Year!这节课的时候,寒假即将到来,可以让学生先进行模仿新年到来的游戏,将自己的新年愿望和对未来的期许说给同伴听。这种游戏不仅能够加深学生对课文的理解,还有一定潜移默化传承文化的作用的。因此,教师一定要运用好游戏渲染课堂氛围的这种教学技巧。
  三、结语
  随着国际交流的日渐增多,英语在我国的重视程度也不断增加,如何提高学生学习英语的积极性和能力已经成为学校和教师关注的重点。有效地提高课堂气氛,建立良好的课堂学习氛围是提高学生英语学习兴趣的重要措施。但是由于我国受传统教学模式影响较深,在教学手段上比较单一,这严重影响到课堂氛围的营造。因此,我国在活跃课堂氛围上还有很长的路要走。
  参考文献:
  [1] 朱红花.浅谈小学英语课堂气氛的激发[J].学周刊,2015(35):157.
  [2] 薛海燕. 试论活跃小学英语课堂气氛的手段[J].英语画刊(高级版), 2016(3).
 


提示:
本文标题为:活跃小学英语高年级课堂气氛的策略
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/3889.html

本文相关论文

更多>>

热点排行榜

热点期刊关注