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小学语文课堂中“生本”理念的贯彻

更新时间:2017-03-21 所属栏目:论文范文

  摘 要:现代教学理念倡导以人为本,以学生为主体,尊重学生学习的主体地位,引导教师突破刻板的教学模式,将扎实的基础知识和多元的“生本”教育方式相结合,使教师成为教学的领导者和组织者。随着新课程的改进和以人为本的教育理念的深入实施,教育部门对基础教学也提出了新的要求,“生本”理念无疑成为教育改革的必然结果。因此,小学语文课堂中“生本”理念的贯彻实施受到许多教育工作者的关注。把“生本”教育理念融入到小学语文教学中,旨在提高语文教学质量,希望能对“生本”理念的贯彻起到帮助,进而提高小学语文课堂的教学的效率。
  关键词:小学语文;生本理念;课堂教学;贯彻
  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)04-0070-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.043
  “生本”教学应该从以前的教师为主转变成以学生为主的教育,让学生变得好学,多方面健康发展。随着教育改革进程的不断推进,“生本”教育理念的实施让小学语文教学模式有了重大的改进,充分保证了学生的主体地位。教师不能单一地只顾传授,使学生长期处于被动的地位。教师虽是教学的组织者和管理者,要发挥自己的引导作用,但要注重给学生留有空间,加强师生的交流与沟通,帮助学生顺利完成学习任务,从“以人为本”的角度出发,不断提高小学语文教学的效率。
  一、在小学语文教学中运用“生本”理念的必要性
  (一)是新课改对小学语文课堂教学的要求
  小学语文在小学教育体系中占有重要的地位,语文教学作为主科目之一,是提高学生基础文化知识的学科,有利于培养学生的语言能力和理解能力,有助于小学生树立正确的价值观,提高思想品德意识,促进小学生的健康成长。近些年,我国全面推进教育改革,新课程标准不断更新,“生本”理念是较为先进的指导小学教育的理念,守旧的课堂教学方法已经不足以支持学生的学习,创新教学手段和方法是有效提高语文教学质量的措施。只有提高学生的主体地位,培养学生的自主探究能力,才能对学生的全面发展起到关键的作用。因此,“生本”理念在小学语文教学中的应用是教育发展的必然。
  (二)“生本”理念有利于激发学生兴趣,提高教学效率
  小学语文教学内容具有特殊性,知识结构简单,小学生的心理还不够稳定, 他们对学习的热情往往不高,完全都是依靠教师的课堂教学来掌握学习知识。因此,教师要有效利用“生本”理念指导教学,转变传统的教学方式,运用多种教学书法,提高学生语文学习的积极性,激发学生的学习热情,让小学生在语文课堂学习中体会到乐趣。“生本”理念的应用,可以提高学生的主体意识,有助于师生互动的实现,有利于建立和谐融洽的师生关系,进而提高小学语文课堂效率。因此,“生本”理念的应用是提高语文课堂教学效率的要求。
  (三)合作学习,自主交流
  “生本”的理念主要是在课堂教学中学生为主体,教师与学生进行平等互动,合作学习,但往往许多教师还停留在浅层次的理解上,没有开设更多的让学生之间互动讨论的课程。实际上合作学习有许多种方法,可以分组学习比赛,让学生共同学习、共同思考。在合作和探究过程中,各小组成员积极配合,增加互动,共同分担学习任务,学习效率很快得到提升。这同样也可以突破刻板的教学模式,可以让课堂教学生动活泼,让小学生对学习产生兴趣。
  二、 贯彻“生本”理念,提高课堂教学质量的措施
  (一)利用多媒体教学,创设情境,激发学生的情感
  小学的语文知识只局限在课本上的文字讲解,学生往往感觉枯燥,而语文的学习注重情感的培养,只有激发出情感,才能调动起学生主动学习的积极性。因此,小学语文教师在教学中要合理创设情境,将学生置于一种熟悉的情境之中,这种情境的设定要贴近学生的日常学习和生活,以社会热点和人们关注的话题为背景,更能够吸引学生的注意力。在这种情境下,学生会加强对语文知识的认知和感受,会积极探索、开动脑筋思考问题,进而解决在语文学习中遇到的困难。教师运用多媒体将语文知识形象地展示在学生面前,会使语文知识更直观和生动,学生的积极性容易被调动起来。
  (二)创设问题情境,引导学生探究
  “学贵质疑”,意思是指学习贵在产生质疑的思想,,小学生由于年龄特点和性格特点,好奇心较强,创造力较强,这种好奇心和创造力会推动思维的扩展。教师要根据学生的特点,创设问题情境,针对要学习的课文提出几个问题,让学生带着问题进行学习。当学生对一些事物产生疑问时,就会寻求解决问题的方法,这就会对学习产生强有力的推动作用。所以,在教学的过程中,如果一堂教学课平淡无奇,没有悬念与疑问,是不能激发学生的思考与学习的热情的。相反,在课堂教学中设立一些疑问,会锻炼学生的发散思维和逻辑思维,从而提升学生的探究意识,有助于小学生形成良好的学习习惯,进而自觉开展探究式的学习。
  (三)创新教学评价模式
  教学评价是有效评估教师教学质量和学生学习质量的关键,为了有效贯彻和落实 “生本”教学理念,学校要建立合理、规范的教学评价体系,要开创新型的语文教学评价机制。教师不能只关注学生的语文成绩,还要将学生的日常表现和参与活动的积极性,以及参加语文竞赛的表现等都纳入到评价体系中,在评价时开展自我评价和同学之间互相评价,使教师及时了解学生学习的实际情况,帮助学生及时解决在语文学习中出现的问题。
  (四)加强综合练习,巩固提高
  在学习知识的同时,要加强练习,进而对所学的知识加以巩固,开展综合练习是提高语文教学质量的重要途径,通过练习可以检查学生掌握知识的程度,将情况反馈给教师,有助于教师及时调整教学策略。学生在综合练习时会暴露出学习的问题,从而通过课堂练习进行巩固,做到本堂课的内容本堂会,不遗留问题。练习形式要多元化,教师要抓住重点和难点,有针对性地开展练习。课堂练习也不宜过多,会加大学生的课业负担,针对性的课堂练习能够抓住重点难点设置课堂练习,学生在课堂练习中也能够对自己的学习效果进行检验,从而提高学生的学习效率。
  四、结语
  “生本”理念是“以人为本”的教育理念的延伸,是突出学生的主体地位的教学依据,小学语文教学作为小学教育的重要内容,在语文教学中运用“生本”理念,有助于提高学生的能动性,进而提升语文教学的质量和水平。“生本”理念在小学语文课堂中应用不可盲目从之,要采用多元化的教学方法加以实践,进而加强“生本”理念的贯彻和落实。
  参考文献:
  [1] 姜中勇.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J]. 考试周刊, 2015(89):39.
  [2] 史玲.将生本教育理念融入小学语文的课堂教学[J]. 吉林教育(综合), 2015(28).
 


提示:
本文标题为:小学语文课堂中“生本”理念的贯彻
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