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小学素质教育中融入陶行知教育思想的方法

更新时间:2017-04-07 所属栏目:论文范文

  摘 要:随着我国课程改革的逐步深入,小学教学中对素质教育提出了更高的任务要求。其中,陶行知教育思想的融入不仅能够为提升教学成果奠定重要基础,同时对于促进整个小学教学的素质化与实用化也有着极为有效的作用。为此,教师应不断探索将陶行知教育思想融入素质教育中的方法
  关键词:小学素质教育;陶行知;教育思想;融入
  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)11-0028-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.016
  陶行知先生是我国著名的思想家、教育家,其提出的教育思想具有丰富的教育内涵。在小学素质教育中,需要将其相关思想融入其中,以提升素质教育的水平。
  一、陶行知教育思想的相关概述
  陶行知先生在教育生涯中立足我國教育实际并研究西方的教学思想,在此基础上总结出一套能够适应中国国情的教育理论,并提出了“社会即学校”“生活即教育”“教学合一”等理论观点。这些思想内容经过大量的教学实践证实,对于我国教育事业的发展是有着极大促进作用的。陶行知教学思想在小学素质教学中的表现,具体可以包含三方面。
  其一,陶行知先生将这些教学思想贯穿于自己终身奋斗的事业之中。其整个人生历程也是中国近现代史的一个缩写,面对山河破碎、民族沦陷的苍凉遭遇,陶行知先生在抗战时期就积极投身到了爱国教育活动之中。在此期间,陶行知先生也深刻体会到要使得一个人才能够得到全面的发展,锻炼出强健的体魄、健康的身体也是完成学习所必备的重要因素,随即也提出了“体育要注重自强”的教育号召,而这种观念也成为了其教育思想中极为重要的内容。
  其二,加强学生实践能力的培养训练。在实践过程中,陶行知又提出了要将教育实践落实到真实的生活实践之中。这种教育思想不仅是符合当时时代背景的一次思想创造,同时也为国民开展小学教学要将实践动手的基本能力纳入到课堂中起到了奠基性的作用。
  其三,在开展学科教学的过程中,学校教师也不能忽视学生的体育锻炼问题。随着时代的不断发展进步,当下学生上学的条件发生了翻天覆地的变化,物质资源得到了极大丰富,与此同时学生参与到学习中所获得的压力也随之加大。学生不仅面临着升学的压力、考试的压力,在日常生活中繁重的课业也会让学生缺乏基本的体育锻炼,从而使得一些学生身体机能逐步变差。结合当下给学生课堂减负与开展各类“阳光”学习的情况来看,通过让学生将生活作为学习的开端,将学习作为知识的渠道来源而非全部,加强学生的体育知识教学与挖掘体育知识的应用,同样也有着极为重大的作用。
  二、将陶行知教育思想融入到小学素质教育中的具体方法
  要将陶行知教育思想融入到小学素质教育实践中,简要概括起来主要有以下三个方面的内容。
  第一,转变传统教学观念,将素质教育的各项要求积极纳入到小学教学模式当中。要让小学生充满想象力、创造力的思维特性得以保持,要让学生能够成为课堂学习的主要参与者,关键在于要努力转变广大教师的教学观念。首先,在当下的许多小学中,体育课程被完全忽视,这不仅不利于学生健康成长,同时在这种将全部精力放在专业课程学习上也会造成许多健康隐患,进而影响小学生的正常发育与茁壮成长。其次,一个良好的小学课堂教学模式能够使学生理论知识与精神、头脑、体魄等方面的锻炼相互结合。陶行知教育思想中指明,营养的充分、因材施教与良好习惯的养成也成为了培养小学生能够具备强健的体魄、灵活的大脑、健康的心理等不可忽视的重要部分。只有在小学生能够在长久的习惯培养与学习中正确引导其持之以恒的毅力、勇于探索的精神、创新创造的个性等,才能让素质教育获得预期的教学效果。
  第二,保障体育课程教学活动能够真正得到落实,制度的确立也显得尤为必要。部分学校在对小学生展开教学时通常面临两种情况,给小学教育带来巨大阻滞:一是在安排的体育课被占用或学生并未认真进行锻炼,,而是在课程中间选择“蒙混过关”。二是体育锻炼不能达到标准目标,学生“三天打鱼,两天晒网”式的锻炼,没有能够形成良好的锻炼习惯。要真正实现陶行知教育思想在小学教学中的逐步融入,则必须要建立起制度化的体育教育活动要求。举例来说,体育老师可以制定出如下规则:其一,小学生每天要定时完成出早操的任务,每天定位定时,确保早操练习能够成为学生培养意志力与塑造好习惯的有效途径。其二,在课外时间,教师可以按照每周一次或两次的频率安排主题活动,争取让每一位学生都参与到课外锻炼中来。其三,在体育课程中,教师需要让学生结合自身的兴趣拓展爱好完成练习。举例来说,有些学生喜欢乒乓球、篮球、羽毛球等各种球类运动,有的学生喜欢跳绳、踢毽子等运动,在体育训练中,教师也可以通过各种兴趣小组的划分,让学生能够根据自己的兴趣进行锻炼,而老师也要在一旁起到监督指导的作用,从而确保学生能够真正投入练习,而不是偷懒“浑水摸鱼”。为了可以激发学生的热情,教师还可以定期安排一些比赛或项目考核,既让学生能够从中培养其敢于争先的精神,同时也调动了学生的积极性,真正做到将体育知识运用到体育实践中。
  三、结语
  陶行知教育思想是经过大量实践证明具有可行性的先进思想观念,因而将这种优秀的教学思想融入到小学素质教学中,也成为当下亟待完成的重要任务。因而,只有不断做好理论研究,切实做好陶行知教育思想的落实工作,才能使得小学素质教育取得更为丰硕的成果,进而促进我国教育事业的繁荣发展。
  参考文献:
  [1] 张院.小学体育教学过程中融入陶行知生活教育思想重要性[J].才智,2016(5):28.
  [2] 吴周泽.谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透[J].教育教学论坛,2013(42):119-120.
  [3] 张永锋.浅谈在小学语文教学中如何运用陶行知教育思想[J].读与写(教育教学刊),2014(12):216.
  [4] 唐飞.浅谈陶行知教育思想在农村小学英语教学中的实践[J].中国校外教育,2011(23):21.
  [责任编辑 齐真]
 


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