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刍议微课教学在高职教改中的运用

更新时间:2017-05-17 所属栏目:论文范文

  【摘要】在社会经济快速发展的过程中,高职院校始终承担着培养技术型人才的重任。微课教学在高职教改中的运用,在完善高职院校教育工作的同时,也极大地提高了高职院校的教育水平。文章讨论了微课教学在高职教改中的运用,能够进一步促进高职教改工作的顺利开展,为社会的发展培养更多优秀的人才。
  【关键词】微课教学;高职教改;运用策略
  随着信息技术的快速发展,传统教学方法在高职教育的应用逐渐暴露出很多问题,已经不能完全满足学生对专业知识学习的需求。如何结合高职教育发展的特点与需求,积极探究微课教学在高职教改中的运用,具有十分关键的发展意义。微课教学在高职教改中凭借其本身的丰富性、不受时空限制等特点,受到了广大学生的喜欢,极大地激发了学生学习专业知识学习的热情,提高了学生的学习效率。在高职教改工作中,教师如何充分发挥微课教学在高职教改中运用的优势,培养学生养成良好的学习习惯,并逐渐提高自身的学习效率与学习能力,是教学工作中非常关键的问题之一。因此,在实际教学活动中,教师应充分重视微课教学在高职教改中运用的相关内容。
  一、微课教学概述及特点
  在科学技术不断进步的同时,新的教学手段也不断被提出,高职教改更加注重培养学生的自主学习能力与创新能力。学生学习方式的多元化发展,促使微课教学成为主要的教学方式之一。为了有效促进微课教学在高职教改中的运用,首先必须深入分析微课教学的特点。只有充分了解微课教学概述及特点,才能更加有效地制定合理的微课课件,帮助学生提高学习能力。
  在实际教学活动中,微课教学主要是由课堂教学视频构成,其主要内容是围绕某个知识点和教学环节而开展的完整教学活动。微课教学具有容量小、开展简捷的优势,符合高职院校人才培养的需要。高职教师应结合课程开展的实际情况,充分发挥微课教学的优势,为学生营造良好的学习氛围,促使学生可以主动地参与到学习活动中,帮助学生快速进入学习状态,提高学生学习效率。同时,微课教学需要建立在精心设计的基础之上,才能使学生的学习不受时间和空间的限制,在整个学习过程中可以随时巩固所学的知识,不断提高自身的专业能力及学习能力。
  微课教学的特点主要表现为时间短、内容少、资源量小等。通常情况下,微课的时间大约在五分钟到八分钟,内容突出,针对教学知识点和教学难点进行充分的展示,可以充分激发学生学习的兴趣。高职教师运用微课教学,可以将课堂教学的精华全部展现在学生面前,促进学生的自主学习能力得到提升,实现教与学的统一。
  二、微课教学在高职教改中运用的重要性
  (一)微课能够兼顾教与学,完善传统教学模式的缺陷
  在高职教学中,微课教学在高职教改中的运用,充分激发了学生学习专业知識的积极性,促使学生可以更加全面地学习专业知识。微课教学在高职教改中的运用,在丰富高职教学方式及教学内容的同时,也逐渐完善了高职教学模式,促使高职教师意识到教学中存在的问题,并及时采取有效的措施加以解决。在高职教改过程中,微课能够兼顾教与学,弥补传统教学模式的不足,这是微课教学的重要性之一。在高职教改过程中,教师结合课程教学目标与学生的实际学习情况,充分发挥微课教学的优势,吸引学生的注意力,并将课堂教学内容进行优化,促使微课能够兼顾教与学,营造良好的学习氛围,逐步改进传统教学模式的缺陷,重视培养学生的自主探究学习能力,培养学生良好的学习习惯,提高教学效率。因此,在实际教学活动中,高职教师应充分重视微课教学,兼顾教与学,以改进传统教学模式的缺陷。
  (二)微课教学符合高职院校学生的学习特点
  微课教学在高职教改中运用的重要性分析,已经成为高职教改教学工作中的重要内容之一。在高职教学中,微课教学符合高职院校学生的学习特点,这是其得到学生喜欢的重要原因。在高职教改教学工作中,微课教学的运用,极大地提高了课堂教学效率。学生通过观看微课课件进行自主学习,不但可以充分理解专业知识的内容,而且有助于养成自主探究学习的良好习惯。通过一段时间的学习,学生可以逐渐掌握专业课程知识的学习方法,克服在学习中遇到的各种问题。同时,微课教学符合高职院校学生的学习特点,促使高职教师更加积极地开展教学活动,从而有利于培养学生的实践动手能力,为其更好地学习专业知识奠定坚实的基础。因此,在高职教改工作中,重视微课教学符合高职院校的学习特点这一内容,也具有一定的发展意义。
  (三)微课教学能够承载高职阶段的教学内容
  微课教学能够承载高职阶段的教学内容,也是微课教学在高职教改中运用的重要性表现之一。在高职教改教学工作中,教师结合课程教学的目标与学生的实际学习情况,充分发挥微课教学的优势,吸引学生的注意力,对课堂教学内容进行优化,使微课能够兼顾教与学,重视培养学生的自主探究学习能力,逐步改进传统教学模式的缺陷,为学生营造良好的学习氛围。在高职教改教学活动中,微课教学得到了大部分教师的青睐和认可。在开展专业教学的过程中,高职教师更加倾向于采用微课教学的方式开展各项教学活动。在微课教学活动开展的环节,教师运用事先制作好的课件进行教学,有效提高了课堂教学效率,能够更好地引导学生全面地学习专业知识,不断提高学生的学习能力。如何有效地发挥微课教学的优势,已经成为高职教学应思考的主要问题。实际教学活动中,微课教学能够承载高职阶段的教学内容,有利于更好地帮助高职教师开展教学活动,培养更多的优秀人才。
  三、微课教学在高职教改中的运用策略
  微课教学符合高职院校的学习特点,这也是其得到学生喜欢的重要原因之一。在高职教改教学工作中,微课教学在高职教改中的运用,极大地提高了课堂教学效率。在高职教改过程中,必须重视微课教学的运用。为了全面促进高职教改工作的顺利开展,深入研究微课教学在高职教改中的运用策略,具有十分重要的意义。微课教学在高职教改中的具体运用要坚持以下原则:坚持实用性原则,通过微课将理论知识表达出来;坚持重点性原则,提高学生的学习效率;坚持学生主体地位原则,制作学生容易理解的微课程。发挥微课教学在高职教改中运用的优势,可以极大地改善高职教学的实际情况,帮助教师更好地优化课堂教学方式,,提高学生的学习能力。因此,在高职教改工作中,应充分重视微课教学在高职教改中的运用。微课教学在高职教改中的运用策略主要有:坚持实用性原则,通过微课将理论知识表达出来;坚持重点性原则,提高学生的学习效率;坚持学生主体地位原则,制作学生容易理解的微课程等几个方面的内容。
 


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本文标题为:刍议微课教学在高职教改中的运用
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