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浅析如何创设和谐氛围 促进幼儿的自主发展

更新时间:2017-05-18 所属栏目:论文范文

  摘 要:幼儿园教育的对象是一群3—6岁的孩子,孩子们天真活泼、聪明可爱。上幼儿园,是他们学习适应群体生活的第一步,那么如何让孩子们走好这关键的第一步,作为教师,我们责任重大。笔者认为,教师首先要创建一个和谐的班级氛围,让幼儿感到宽松、愉悦,这样才能促进幼儿健康、快乐、自主地成长。
  关键词:师幼情感 家园关系 物质环境
  一、和谐的师幼情感是幼儿健康成长的关键
  师幼关系问题一直是我国教育改革的“老大难”问题,近年来,逐步成为教育研究的热点。民主、平等的师幼关系以及由这种关系营造出的生动、活泼、和谐的教育氛围,是幼儿自主发展的重要条件。教师应从“师道尊严”的架子中走出来,着重创设心理环境,和他们近距离地接触,以自己的童心去跟孩子沟通与交流,以此拉近和孩子的距离。与幼儿成为朋友式、亲人式的关系,这样孩子们就会从惧怕你到喜欢你,在这样的氛围中生活的孩子,他们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上,孩子们心情放松,敢于发表意见,有时还会找老师谈心。甚至抱抱你的身体、摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿,这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作,他们还从语言上来表达对你的认同:“老师,我给你买一件漂亮的衣服”、“老师,我带你去吃麦当劳”……虽然他们的承诺遥遥无期,但是,在我看来却无比激动,这是我们共同创建的宽松、愉悦的氛围起的作用。如我班的赵**小朋友,他的父母在外地上班,周末才回来。赵**每天和爷爷奶奶生活在一起,看到别的小朋友都是父母接送,他心里很难过,性格内向的他,在幼儿园不愿意与别人交流。为了打开他的心结,一有空,我就过去把他抱在怀里,与他聊天。睡午觉的时候,我把他安排在我的值班椅子旁。渐渐的,赵**喜欢上了我,一回家,就主动把在园的情况告诉给奶奶听。性格变活泼的他有时主动来告诉我一些小朋友游戏的情况,趁我不注意的时候,还偷偷来拉拉我的衣裙,和我躲猫猫!
  二、和谐的物质环境促进幼儿动手又动脑
  陈鹤琴先生指出:“通过儿童的思想和双手布置的环境,可使他们对环境中的事物更加认识,也更加爱护。”因此,在创设物质环境时我让孩子积极参与:每个区角摆放些什么?怎样摆?墙面如何布置……我与孩子共同商量,共同制作,共同摆放。在班教室里,可以设置一面很大的主题墙。春天来临的时候,在墙上简易地布置一些柳树的树干,嫩嫩的小草,清清的小池塘,随着教学的深入,带幼儿用绿皱纹纸搓成了长长的柳条挂在树干上,随风飘荡;用黑皱纹纸折成小燕子,飞在枝头;用蜡笔画出蝌蚪、小鱼,在池塘里嬉戏;用卡纸剪出蝴蝶,在草丛中飞舞……在和小朋友的共同装扮下,主题墙显得生机勃勃。每次,家长来接孩子的时候,小朋友都会拉着父母的手,来到主题墙前,自豪地告诉他们,哪个是自己做的。在参与环境的创设中,幼儿体验到了成功感和责任感,对自己的劳动成果也更加爱惜。
  另外,在幼儿进行主题性区域活动时,可将选择与操作的权利完全交给孩子,他们不仅可以根据喜好选择活动内容,还可以按自己的能力选择活动方式。在一个自由选择的环境中,孩子们的自主性得到了充分发展,他们在自由选择中渐渐认识了周围世界,认识了自己,也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。在此过程中,教师参与的行为方式主要是:倾听、观察、交流。教师倾听幼儿的心声,是尊重幼儿的表现;教师观察幼儿,可以适当地调整内容、计划,照顾个别、发现“火花”;教师与幼儿交流,既有认知上的更有情感上的,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、動作来实现。对于小年龄的幼儿来说,表情、动作更能使他们缩近与教师的距离,从而更好地把你当成他们的朋友。这个过程中孩子们的变化显而易见,他们更开朗、自信、敢想敢做、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望,这不仅有利于孩子今天的成长,也有利于孩子未来的发展。
  三、和谐的家园关系促进幼儿更好地发展
  家庭是社会的细胞,随着社会的进步,科学的发展,幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位,许多家长已经认识到了家庭教育的重要性,也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。为了建立和谐的家园关系促进幼儿更好地发展,可在学期初开展家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等。让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展。为了使家长进一步明确配合的内容,保证工作的顺利开展,还可以设计家长园地、推选家长委员、确定家长开放日、开展亲子活动等。在“家长园地”中根据班级情况和所要开展的活动情况,在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现,使这个栏目充分发挥其作用。家园间要建立经常性的双向沟通,在家园双方随时互通信息、交流看法上,全面了解孩子的发展情况,从而在教育上达到共识。在班级管理中,有些活动我们或征求家长的意见,或让家长参与指导。幼儿园可建立自己的网站或者微信群,老师和家长的交流就会更频繁,家长们通过网站或者微信群可以马上知道最近的教学情况,,看到孩子们活动时的照片,孩子们过生日的照片,老师可直接通过微信与家长聊天,了解孩子在家的情况。
  孩子们就像一本生动的书,每天呈现给我们一幅幅活泼生动的画面。教师要用爱心和耐心营造宽松、温馨的班级氛围,更加关注、理解、尊重幼儿,让每一位幼儿身心健康、自主快乐地成长!
 


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本文标题为:浅析如何创设和谐氛围 促进幼儿的自主发展
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