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用“兵法”指导工作

更新时间:2017-05-19 所属栏目:论文范文

  摘 要:自古不论将、相、王、候都要熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各行各业中有识之士将之运用得当,至使他们工作顺利,生意红火。而在教育教学中也有其兵法,那就是万玮老师的《班主任兵法》。如果我们能够合理地应用它,也会取得事半功倍的效果。作为幼儿园的老师,从中可以深切的体会到这本“兵法”对我们工作的指导。
  关键词:兵法 指引 实践 反思
  一、“兵法”指引
  在读《班主任兵法》这本书以前,看到这个名称,我们想起了古代的《孙子兵法》, “兵法”是理论的知识,高深莫测,一定是枯燥、无味的,提不起兴趣去阅读,而是把它束之高阁!
  一个偶然的机会,这本书出现在我们面前。看到《瓮中捉鳖》这一篇,嗯?居然是一个小故事哦。紧接着把这个故事读完,之后我们再粗略的翻了一个大概,才发现自己以前的想法多么幼稚,多么愚蠢。如获至宝,这对于幼儿教学的我们有了深刻的启发。这本书中的故事非常经典,也是我们日常生活中常遇到的,从此之后,每天都会抽时间阅读这本书。
  读了万玮老师的《班主任兵法》之后,被万老师的机智,以及深厚的文学素养所深深折服,同样是老师,怎么别人有那么大的能耐,能在经历了短暂的失败后,勤学钻研,以短短八年的教学经历,著书立说,并且为广大老师所喜爱,而自己则仍是平平淡淡呢?
  二、“兵法”实践
  《班主任兵法》分为实践篇和理论篇。实践篇一共有三十篇,像《倒转乾坤》、《围而不打》、《打草惊蛇》、《指鹿为马》、《投石问路》《遇强更强》等篇目,光题目就让人觉得作者是一个睿智的人,像《打草驚蛇》中的小光,不就是现在我们班的罗朝美吗?《指鹿为马》中是我们班的田家洋,《遇强更强》中,不就是我们班的郭正吗?
  《班主任兵法》实践篇中的《投石问路》,给我留下了深刻的印象,文中的庆庆是离异家庭的孩子,很小的时候父母就离婚了,庆庆跟着父亲过,而父亲是一家大公司的总裁,平时工作很忙,根本顾不上管孩子,日积月累,孩子很孤独,就形成了沉默、内向、独来独往的性格,万老师教了一学期了,也没有听他说上几句话。而我在看到万老师的应对之法时,真的让我感到很惊讶、很震撼。
  我们借着这个故事想到了班里的一个孩子,他非常的内向,从来不与别的孩子一起玩耍,也也不怎么爱说话,每当和他交流的时候,他总是逃避。后来又一次他独自吃午饭的时候,我们觉得机会来了。从万老师的做法中我们得到了创新,来到他的身边与他交谈:“你喜欢玩具吗?”他下意识的点了点头又摇了摇头,我们知道这孩子内心是喜欢的玩具的。 “老师们拿了个玩具跟你玩,你看!”孩子的眼中突然亮了起来,但却暗淡下去,不敢来拿。“这是老师给你的,以后我们两位老师和你一起玩好不好?”孩子仿佛听到了不可思议的事情,接着羞涩的点了点头。从那以后一有时间我们就会陪他一会,这让他感觉无比温暖。事后的工作中我们也做了许多努力,终于让这个内向、独来独往的孩子变得慢慢融入集体,卸下了孩子心中的防备,也终于让他和其他孩子一样与其他小朋友友好相处了。
  《孙子兵法》第六篇《虚实篇》师这样说得:“因形而错胜于众,众不能知,众皆知我所以胜之形,而莫知吾所以制胜之形。故其战胜不多,而应形于无穷。”与邓小平的那句话有异曲同工之妙。
  正所谓,虚则实之、实则虚之,虚实相间,要让学生找不到规律,教师自己要修炼内功,要有修养、有城府、有内涵,在必要的时候要善于隐藏自己的真实意图,“以实击虚”知己知彼,才能一招制胜,出奇制胜。我们所面对的是一些天真无邪、心地纯洁善良的孩子,他们爱动、爱笑、爱玩、爱吃,作为这些孩子的孩子王,我们更应外刚内柔,,柔比刚要多一些。我们要会和孩子打成一片,融入到他们的世界,把自己当作孩子去和他们交流,而不能双手叉腰、神情严肃,以居高临下的姿态对待孩子;若某个孩子犯了错误,我们要耐心的教导,学会宽容、理解孩子,让他们感觉到老师内在的柔,使我们不失亲和力、感染力,久而久之,必会使我们的班级工作取得进步。
  三“兵法”反思
  美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式,肖川先生在其《教育探索:从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话:“许多的教育探索并不需要高、尖、精的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的食物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨,再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞,只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法,哪怕是一点点。”
  这本书中的浓情、哲韵让人久久回味;站在讲台上,有时惭愧,有时自责,有时骄傲……但心境有一种大彻大悟的回归——教育学生是艺术,心中有爱心自静。面对学生,我们变得平静了,开始变得爱思索了:什么方法最有效?不伤自己不伤学生?生气时万老师的诸多良法在头脑中回旋;万老师没有生气,没有大吼大叫,没有歇斯底里,但学生服服帖帖.那是学生从心底表现出来的由衷的接受.这时,我们就会快速调整方法,用心跟学生交流,用不同的方法收取不同的效果。因此,我们觉得要想教书,教好书、育好人,则需要教师在平时能够敏锐观察,发现问题;需要教师遇事抓住时机,随机应变,处理灵活;需要教师能把准病脉,方法多样,对症下药。我们应时时给不变的生活注入新鲜的血液,使平凡的思想产生震撼的效果,我们便能够促使学生思考,然学生在思考中认识,在思考中提高。
  善于反思,可以让我们更辩证地看待每一个孩子、每一件事情。反思是对过去的一种思考,从中可以汲取教训,也可以总结经验,只有经过反思以后的认识,才能真正变为自己的思想。为了孩子,同时也为了我自己的成长,我要做个有心人,做个善于反思的人。在反思中发现自己的不足,在反思中成长,不断积累经验。要想获得成功,就要不断地“实践——学习——反思”,当然更要不断的创新。
  结语:
  有一句谚语说的好,机遇偏爱有准备的头脑。人生短暂,如同白驹过隙,我们只有现在就准备起来,并时刻准备着,才能够在挑战来临时,不退缩、不紧张、不负所望。我要感谢万老师,感谢《班主任兵法》它让我们懂得了很多的道理,开阔了视野,我相信它会让我们在教育道路上走得更远,让自己更快得成长起来,做一名优秀的幼儿园教师。
 


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本文标题为:用“兵法”指导工作
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