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试析小学语文写作教学存在的问题及解决办法

更新时间:2017-05-23 所属栏目:论文范文

  摘 要:教育改革的背景下,我国整体教学质量和水平都得到了明显提升,但是就现阶段我国小学语文写作教学上来说,仍然存在很多问题,严重影响了教学质量和效率的提升。基于此,本文就将对小学语文的写作教学展开深入研究,进一步剖析教学中存在的问题,并提出有效的解决策略。
  关键词:小学语文 写作教学 存在的问题 解决策略
  写作技能是学生学习过程中必须掌握的一项重要能力,其贯穿于学生的整个学生生涯,并且对学生的语言表达能力和今后的发展都将起到十分重要的帮助。一般情况下,对写作能力产生影响的因素有很多,其中最重要的一点就是心理因素。现在有很多小学生认为写作是一件十分无聊的事情,因此很多学生都不愿意在写作上花费大量时间,对教师安排的任务和作业也是抱着应付的心理,很难看出其对写作有着真情实感的表达[1]。随着现阶段我国教育改革的推进,,越来越多的教学工作者对写作教学引起了重视,但是由于教学方式选择不当,使得写作教学还存在一定问题。针对这种情况,本文就将对这一问题展开研究。
  一、现阶段小学语文写作教学中存在的问题
  1.写作教学方式过于形式化
  现在,不管是语文教师还是学生家长,都错误的认为想要将孩子的写作能力进行提升,最好的方式就是让其多读书、多背书,甚至还有很多教师在进行教学的过程中让学生将自己看到的好词佳句进行摘抄,在写作的过程中直接进行参考。这种方式在短时间内的确能取得十分有效的成果,但是在语文教学的长久意义上来说,这种教学方式存在的问题还是很大的。如果过于对仿写和背诵进行重视,就很容易使得寫作教学出现形式化,对小学生思维的发展和扩散也将产生十分不利的影响[2]。
  2.小学生的写作水平需要进一步提升
  在对小学生进行语文写作教学的过程中,教师经常会发现,每当教师对写作任务进行安排的时候,总是有一部分同学抓耳挠腮,对文章无从下笔。出现这种情况主要原因就是由于学生自身知识储备量还严重不足,因此缺乏相应的指示剂了,所以在写作的过程中无处下笔,没有内容可写也十分常见。但是长期下去,学生很容易对写作失去兴趣,甚至产生恐惧的心理,最终对写作将有着深刻的厌恶之感,这对其语文能力的发展和写作能力的提升都十分不利[3]。
  3.在进行写作的过程中一味生搬硬套,缺少写作的真实情感
  在写作教学过程中,最为重视的环节就是对情感的烘托,在写作的过程中,教师要求学生要在文章中体现出真实的情感,从而实现“以情感人,以情动人”的教学目的。但是就现阶段我国整体的写作教学上来看,学生在写作中难以抒发自身的真情实感也是现在写作教学中的主要问题。由于很多学生缺少对生活的体验,因此在对情感进行描述的过程中也将存在很大的困难。很多学生在进行写作的过程中,为了应付教师、应对考试,对一些不切合生活实际的内容进行生搬硬套,使其在作文中直接进行体现,但是取得的效果往往不佳。因此这种方式对学生语言表达能力的提升也将产生十分不利的阻碍和影响。
  二、对当前小学语文作文教学中存在问题进行解决的主要策略
  1.对学生的写作思路进行拓展
  小学生在实际写作过程中,感到无从开始的一个重要原因就是其写作思路并没有完全打开,因此其在写作的过程中,难以通过自身的想象力对文章进行创作,创造能力得不到有效发挥[4]。针对这种情况,教师在实际教学的过程中,就应该将学生写作思路的拓展作为教学重点,加强对其写作观察能力的培养,进一步拓展其想象力和创造能力。那么,为了将学生的创造能力进行激发,教师在对学生进行写作指导过程中就要对小学生进行适当的课外阅读引导,组织学生积极地参与到丰富的语言活动中来,调动学生对写作的积极性,在这个过程中,语言活动既可以是成语接龙,也可以是演讲比赛。通过这些丰富的形式,学生对写作的兴趣也将得到有效提升,对学生语文知识的积累也将产生重要的帮助作用。
  2.对学生的写作技能训练进行加强
  写作技能的培训是进行写作教学环节中不可缺少的一项重要组成部分。和传统的死记硬背不同的是,在现代教育教学背景下,教师要根据学生的实际情况,有针对性的开展一些符合学生发展和实际生活相关联的题目,加强题目的有效性,进一步强化写作技能的训练。这种和实际生活相联系的写作训练方式,在闭着的实际应用过程中,认为更适合年龄较小的小学生,这种方式利于其在写作中充分融入自身情感,达到真实写作的目的,为进一步提升学生的写作水平有促进作用[5]。
  3.提升学生的学习兴趣
  在写作教学中,要想进一步将学生的写作能力和水平进行提升,加强学生的写作兴趣也十分重要。在对学生进行指导的过程中,教师需要切实融入在学生的生活和学习中,充分了解学生,从而有效掌握其兴趣点,只有这样学生在进行写作的过程中才能更好的对写作产生兴趣,为其语文能力的提升和写作水平的提高起到更大的帮助作用。
  结束语
  综上所述,虽然在教育改革的背景下,我国整体教学质量和水平都得到了明显提升,但是就现阶段我国小学语文写作教学上来说,仍然存在很多问题,严重影响了我国语文教学质量和效率的提升。写作技能是学生学习过程中必须掌握的一项重要能力,其贯穿于学生的整个学生生涯,并且对学生的语言表达能力和今后的发展都将起到十分重要的帮助。因此在今后的教育教学过程中,无论是学生还是教师都应该引起重视,以期全面提升我国小学语文写作教学的质量。
  参考文献
  [1] 吕秀芳.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].新课程·上旬,2015,25(2):57-57.
  [2] 危久安.浅析小学语文写作教学中存在在的问题与解决方法[J].读写算(教育教学研究),2015,11(51):401.
  [3] 许雨石.当前写作教学的弊端与解决办法[J].语文天地(小教版),2016,27(5):46-47.
  [4] 冯春,韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济,2014,35(16):155-155.
  [5] 肖娟.小学语文写作教学中存在的问题对策分析[J].小作家选刊,2016,114(3):23.
 


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本文标题为:试析小学语文写作教学存在的问题及解决办法
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