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通用技术课程现状探究

更新时间:2017-06-07 所属栏目:论文范文

  (通化县综合高级中学,吉林通化,134100)
  摘 要:高中通用技术教学在实现以上目标同时,特别注重学生创新、实践能力的培养,并争取在以下多个方面形成目标上的追求:技术的理解与应用、实践过程中改进及决策能力。技术理念的表达与技术设想转化为实际操作方案的能力。多方面知识知识的整合能力。创新设想、问题解决的能力;技术理解、评价及选择能力。
  关键词:通用技术 教学现状 教学改革
  通用技术课程作为新兴高中课程其教学总目标是:通过本课程的学习,让学生进一步拓展技术学习的视野,学会通用技术的基本知识和基本技能,掌握技术及其设计的基本思想和方法;具有基本的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力;培养对生产技术的兴趣和学习愿望,具有正确的技术观和较强的技术创新理念;养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯,培养基本的技术能力和一定的职业规划能力,为满足未来社会要求、提高生活质量、实现自身价值奠定基础。高中通用技术教学在实现以上目标同时,特别注重学生创新、实践能力的培养,并争取在以下多个方面形成目标上的追求:技术的理解与应用、实践过程中改进及决策能力。技术理念的表达与技术设想轉化为实际操作方案的能力。多方面知识知识的整合能力。创新设想、问题解决的能力;技术理解、评价及选择能力。
  在师资方面,由于目前高等院校没有专门专业培养通用技术师资,各个高中学校师资配备都是从物理学科、信息技术,甚至化学、生物等学科转过来的,从知识、能力各方面专业能力看,通用技术课程主要内容如技术思想、技术文化、实践操作、技术总结等方面对教师来说也都是崭新的,都需要他们去重新学习。他们还要学习新课程教学理念。无论新课程理念的树立,还是知识能力的培养,都需要一定的时间与过程。任何一门新课程的建立都是逐步完善的,通用技术这一学科也不例外。针对现有的教材,作为刚刚接触一线的老师还有很多的困惑。首先,深感自己的知识结构还难以跟上该课程的教学节奏。例如,人教版《技术与设计1》当中牵涉到一些木工、模型模具的使用,像我这样的老师是彻头彻尾的门外汉。前些日观摩东北师大附中的《通用技术》教学展,他们学校聘请了专业服装设计的老师,开设了服装设计课,学生表现了浓烈的学习热情,也真正地学到了东西。虽然我认为自己也有较好的审美意识,能很快接受新事物新观念,裁剪缝制的基本功容易学习,可惜绘画功底太差!多希望能像那里的老师那么有本事、能激发我的学生的学习热情、让他们学到真功夫,可现实实在是无可奈何, 接触这门课程也有4年的时间,总觉得自己收获甚微甚至是劳而无功,一会儿准备图片资料,一会儿收集可供学生使用的废旧器材。杂乱无序,工作准备也不像以前教《物理》那般井井有条。还有一方面是学生根本不这门课程当回事。相比以前,真是有一种失落感。但就良心而言确实想踏踏实实地做点对学生有益的事。教学中遇到什么难题在学校里就近切磋的人也很少。
  上面说得是在通用技术教学中遇到的些许问题,下面说一下的自己不成熟的看法,其实有些地方的做法比较前卫而且有效的。例如学校结合实际情况请一些专业人士任教相关的专业模块。比如,前面提到东师大附中请服装设计专业的人才教授服装设计课程;其实各个学校之间可以联合起来,实行信息共享,资源共享,人才流动互助,比方说:一个学校有电子技术专业的老师除了教本校的电子技术控制模块外,还可以交换到另一学校去教这个模块。这就需要教育主管部门管理、调配了;目前也存在着相关的实验设施奇缺的问题,有的学校通过学校间互助、向社会求助或是租赁解决问题。 加强一定区域所有相关从教人员的合作,,只要条件、时间允许时可以经常相与一起,相互交流、学习;将彼此的成功之作放到一定的平台上共享;例如一些手工模具模型作品,与教学同步发放一些教学同步光盘等。曾看过相关资料,“德国的职业技术教育办得很成功。他们有近百分之七十的学生进入职高。职业高中毕业的学生一般都能很好地就业。因为他们的职高教育落到了实处。学生在职校学习期间,除了学习理论知识,每周都有2到4天不等在相关的厂矿中学习实践。不仅有师傅教,还会得到一定的报酬。这是一种政府强制行为。到如今强制已变成习惯,大家认为是理所当然的事,厂矿要负起相应的责任和义务。”所以说,组织固定的工厂作为所有学校的实践活动基地,定期结合教材理论参加实践体验是一个很好的可操作方案。
  现如今高中课程教学不断调整,通用技术将列为高考选考科目,可见高中教育更加侧重素质教育、技术教育,这对以后的教学有很好的指向作用。相信以后用一两代人的时间必会转变教育观念,将彻底改变“重学轻术”的思想意识,通用技术这门学科将在教学领域发挥其更大效用。
  参考文献
  [1]中华人民共和国教育部.技术课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003
  作者简介:杜鑫,男,汉族,吉林省通化县,职称:中教二级,学位:学士,学科:通用技术,教研方向:通用技术教学。
 


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本文标题为:通用技术课程现状探究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/4260.html

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