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简析小学语文写作教学中存在的问题及对策

更新时间:2017-11-21 所属栏目:论文范文

作者:陈涛 来源:教育界·中旬 2017年9期
  【摘要】 随着国家经济、科技的快速发展,文化发展也被提上日程,教育教学水平亟待提高。小学语文作为基础教育,对学生未来的发展起着至关重要的作用。而作文作为语文教学的核心内容,教师需要加强对它的重视度,通过采取各种变革性的手段来提升语文作文教学的质量。
  【关键词】 小学作文;教学问题;解决方法
  教师要响应教学改革的号召,重视小学语文写作教学。通过学术研讨找到适合的教学方法,让作文教学更加高效。教师可以通过一些组织活动引导学生观察生活,从生活中取材,让学生不至于在写作时出现无话可说、无事可写的情况。也可以将多媒体技术和教育教学有机地结合起来,为学生提供更加方便的学习平台,促进小学语文作文教学的改革和创新。
  一、小学语文作文教学中存在的问题
  1.教学形式僵化
  教师的教学形式过于死板,拘泥于形式,课堂上缺乏与学生的互动。小学教育中,教师应准确把握小学生的好奇心理,通过多姿多彩的课外活动和参与性的课堂教学,激发学生的创造力,打开学生的想象空间,锻炼他们的语言表达能力。 例如教师可以鼓励学生进行即兴演讲或与学生进行角色互换,让学生上台讲课,增强交流能力,大胆地表达自己。
  2.作文的形式单一
  现在的学生普遍喜欢在写作时翻找作文书,希望从中获得启示,却忽略了对自我故事的表述;在作文形式上不知变通,往往会生搬硬套一些优秀作文的写作模式,造成语文作文形式單一化。这与学生缺乏创作动力,没有创作激情有关。
  3.作文内容空洞
  作文语句干瘪,纸片式的人物塑造,多余的情节设计,这些都是小学生作文中常见的一些问题。教师要教会学生如何给句子做一些填充,如何使人物形象更加饱满。再有就是用词不准确的现象,这样不但大大降低了作文质量,还为教师对学生的情感和思想理解造成困难。由于生活经历的缺乏,许多学生喜欢自行编撰一些情节,但因为没有亲身经历过,所以写在作文里反而会给人虚假的感觉。小学生在表达能力上会有所欠缺,这使得一些作文的情感表达不够到位。因此,教师要及时调整学生错误的写作方式,纠正学生不良的写作习惯,避免对学生以后的写作造成不利的影响。
  二、解决方法
  1.合理利用现代科技
  随着科学技术的快速发展,人们可以用于交流的工具也越来越多,如微信、微博、QQ,这些都可以成为教师和学生家长交流的重要手段。教师可以将第二天要讲的文章和教学流程发到学生家长群中,让家长代替教师督促学生进行课前预习。教师可以适当给学生布置一些问题,让学生带着问题预习,有效利用网络查找,,拓展知识面。课堂上,教师可以应用一些图像和视频课件,激发学生的学习热情,让学生积极主动地参与到作文教学中来。
  2.引导学生深入到生活中去
  生活是创作灵感的源泉,只有真正地了解生活,学生才能更加深刻地抓住写作的要领。写作不是简单地靠空想和读几篇文章就能完成的,它需要一定的社会生活作为基础,需要作者投入自己的情感。写作需要技巧,但最感动读者的不是华丽的辞藻,而是作者真实的情感流露,写作手法之类的只能起到锦上添花的作用。教师可以以身边的事物为例,例如让学生观察蚂蚁搬家、收集各种树叶制作植物标本等,让学生在动手和实践中亲近自然,体会不同的生活状态。再例如,教师可以带领学生开展一个“全球变暖” 的专题活动,以此为主题,让学生收集各种导致全球变暖的原因,并谈谈自己的切身感受。让学生明白知识是没有学科之分的,生活中任何有意义、有价值的东西都可以作为写作的素材,使写作素材多样化,不再只是单一的人物故事。这不仅可以让学生将所学的其他科学知识运用起来,还能鼓励学生主动探索,满足学生的求知欲。
  3.教师要为学生做好示范工作
  在平时工作中,教师要注意自己的言语表达,提高自己的说话水平,在潜移默化中影响学生,引导学生对语言艺术美的追求。例如,教师可以每天和学生分享一些自己生活中发生的小事情,给学生做一个示范。然后在每天的早读课上,可以留一些时间安排学生讲一讲自己对周边事物的观察和感受,轮流进行。教师还应该充分利用教学资源,可以将课文和写作教学结合起来,让学生从模仿优秀的文章开始,学习他人的写作手法,既让学生掌握了书本知识,又教会了学生如何借鉴一些好的遣词造句。
  4.培养学生进行课外阅读的习惯
  课外阅读不仅可以拓宽学生的知识面,让学生利用课余时间充实自己,提升阅读理解水平,还可以降低学生写作的难度,为学生提供丰富的作文素材。教师可以为学生推荐一些优秀的适合学生的读本,让学生多接触一些好的词句和健康的思想,这对学生世界观和价值观的形成以及审美情趣的培养有着重要的作用。
  教师要跟上教育改革的步伐,不能固守传统的教学方式,积极创新,探索新的教学模式。注重学生作文思维的训练,在日常教学中引导学生留意身边的人、事、物,观察一些平时容易忽略的细小的东西,保留孩子的童真童趣,让作文中多一些孩子们对生活的感悟。写作需要技巧,但最难感动读者的不是华丽的辞藻,而是作者真实的情感流露,细腻的情感最能打动人。
  【参考文献 】
  [1] 杨路明.实现小学语文作文创新教学“四部曲”[J].学周刊,2015(19):177.
  [2] 霍振远.漫谈小学语文作文教学方法的创新途径[J].关爱明天,2015(8):123.


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本文标题为:简析小学语文写作教学中存在的问题及对策
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