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绘本教学下的小学生情感态度的提升??

更新时间:2017-12-27 所属栏目:论文范文

作者:吴惠 来源:考试周刊 2017年30期
  摘要:绘本教学贴近学生的生活,能够唤起学生阅读的欲望,对于学生价值观的形成、情感态度的成长有着非常重要的教育意义。在选择绘本时,要结合学生的成长特点。
  关键词:绘本教学;小学教学;情感态度
  一、 小学绘本教学现状
  (一) 普及率提高
  在教育发展的新时期,通过灵活多变的教学方式,提升教学水平,是现今教育发展的一个重要的特点。在小学教育中,通过绘本教学,提升学生的情感态度,是教师常用的教学方法。绘本教学贴近学生的生活,能够唤起学生阅读的欲望,对于学生价值观的形成、情感态度的成长有着非常重要的教育意义。随着教育的发展,绘本教学的普及率不断上升,更多的学校采取了绘本教学的方式,帮助学生成长与进步。众多学校普及绘本教学,这对于学生的成长来讲有着巨大的积极意义。
  (二) 提升了学生的情感态度
  小学生处于成长的初期阶段,需要在早期进行情感态度的培养,才能够为学生打下良好的情感基础。在小学教育中,针对学生情感态度培养的课程,绘本教学是一种常见的形式。进行绘本教学,让学生在欣赏美的语言的基础上,体会作品当中的积极情感。这对学生来讲,有助于学生情感的升华。众多学校在实行绘本教学之后,更多的学生在情感态度提升方面有了良好的效果。学生拥有了良好的情感素养,绘本教学对小学生健全人格的培养起到了巨大的促进作用。
  (三) 教学存在不足
  虽然绘本教学对小学生情感态度的培养起到了巨大的积极意义,但是其中仍然存在许多不足,需要得到及时的改进。由于教师并没有注重绘本教学方式的优化,在教学中没有将学生放在主导地位,导致学生只是被动地接受教师对书本知识的讲解,自身在情感延伸方面难以做到主动。学生在自主阅读方面时间不足,难以深刻体会作品当中的情感,教师为了在规定的时间之内完成教学任务,没有注重对书本情感的深刻挖掘,这也不利于学生情感态度的提升。
  二、 小学绘本教学存在的问题
  (一) 不注重书本情感的挖掘
  在绘本教学中,需要通过挖掘书本中的情感,才能够将这种情感传达给学生,对学生情感态度的提升起到相应的作用。绘本具有语言简练、图画精美的特点,小学生通过绘本学习,能够体会书本当中的情感,这有助于增加学生对阅读的兴趣,有助于学生今后学习能力的提高。但是教师在进行绘本教学的过程中,往往不注重挖掘书本的深刻情感,只是注重学生在朗读、识字能力方面的提高,这就导致了学生缺乏足够的时间深刻理解作品当中的情感,这也让绘本教学失去了它应有的意义。
  (二) 绘本多元理解不够
  在绘本教学中,主要是通过学生阅读书本,体会其中的思想情感,從而达到提升自己情感态度的目标。在小学绘本教学中,需要让学生处于主导地位,让他们自由阅读、体会绘本当中的情感价值,才能够达到良好的教育效果。但是许多教师却忽略了这一点,教师在教学当中处于主导地位,学生的主动性难以得到发挥。在进行绘本教学的过程中,教师限制了学生思维的拓展,学生难以利用自身的发散性思维,积极进行思考。这也就难以达到绘本教学的目的。教师要认识到自身的不足,并积极改进教学,才有助于学生情感态度的提升。
  (三) 绘本选择不当
  小学生正处于成长的阶段,选择合适的绘本对于他们情感态度的提升来讲是非常重要的。在绘本教学中,对于绘本的选择,需要站在学生的成长特点以及成长需要的角度上来进行。首先需要选择学生容易理解的绘本,其次要注重绘本的思想内涵,绘本当中的情感价值要能够对学生的成长起到积极影响。许多教师在进行绘本教学的过程中,选择了学生难以理解的绘本,这对于学生情感态度的提升来讲是非常不利的。
  三、 绘本教学提升小学生情感态度的策略
  (一) 挖掘作品中的情感
  绘本教学符合小学生的成长需要,优化绘本教学,能够对提升小学生的情感态度起到巨大的积极意义。针对教师在绘本教学中对作品情感挖掘不够的现象,需要及时得到纠正。教师需要优化教学方式,把握好绘本教学的重点所在,在实行绘本教学的过程中,要避免仅仅注重学生朗读、识字能力的提高,更重要的是要将提升学生的情感态度放在绘本教学的重点位置。如在《兔子帕西一家的奇妙故事》这本书中,通过简洁的文字和丰富的图画介绍了兔子帕西一家的各种趣事,教师在引导学生进行阅读时,要将其中丰富的思想情感进行挖掘,让学生提升自己的情感态度。
  (二) 教师科学引导
  绘本教学需要在轻松和谐的氛围中进行,才能够达到提升学生情感态度的目的。在进行绘本教学的过程中,许多书本拥有多样的情感价值,教师不能对学生的理解进行限制,而是应当鼓励他们进行多元化的理解,这样才有助于学生突破传统的思维习惯,培养学生的创造力、想象力。如在绘本《母鸡萝丝去散步》一文中,最初的主观愿望是引导学生欣赏母鸡的无忧和乐观精神,但是在经过阅读之后,学生形成了不一样的想法。针对这种现象,老师不能够直接否定学生们的理解,而是需要从侧面引导他们树立科学的价值观,提升学生们的情感态度。
  (三) 合理选择绘本
  小学生在书本知识的理解当中存在一定的不足,,需要在选择绘本时注重结合学生的理解能力,合理选择绘本,才能够达到提升学生情感态度的目的。在选择绘本时,要结合学生的成长特点,低年级段的小学生需要懂得是非对错,在选择绘本时就需要按照这个原则进行选择。对于中高段的小学生,可以适当地培养他们对知识的理解能力,选择一些思想内涵丰富、能够对学生情感态度的提升起到促进意义的绘本。


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